简单的计算教案板书设计

教学准备

1. 教学目标

1、能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。

2、理解元、角、分的加、减法的计算的算理。

3、使学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。

2. 教学重点/难点

正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。

3. 教学用具

PPT课件

4. 标签

教学过程

(一)导入:(铺垫助学)

师:同学们都去过超市吧,今天我们来当一回售货员,不过我要考考你们,看你们是不是一名合格的售货员。(出示课件)

1、课件出示人民币面值图片,说出人民币币值。(学生举手抢答)

2、填空:(指定小组一个个回答)

1元=(10 )角10角=(1 )元

2元=(20 )角20角=(2 )元

7元=(70 )角40角=(4 )元

5元=(50 )角80角=(8 )元

9元=(90 )角60角=(6 )元

(二)例5(以趣激学)

1、彤彤要买一袋牛奶,牛奶是1元两角,可是彤彤没有面值一元的人民币,只有一些面值1角的人民币,他该怎么给钱呢?

2、让学生思考后举手发言,说出方法。(板书:人民币简单的计算)

3、教师再次根据学生描述的方法进行课件直观演示。

1元2角=12角(板书),让同学齐读一遍,并让几个后进生复述。

4、彤彤转天又买了一杯酸奶,给售货员18角,你们知道酸奶是几元几角吗?

18角=1元8角(板书)

5、点名回答,说出原因,并让后进生复述。

6、练习(指定小组一个个回答)

1元3角=(13 )角15角=(1 )元(5 )角

4元6角=(46 )角24角=(2 )元(4 )角

6元1角=(61 )角53角=(5 )元(3 )角

5元7角=(57 )角89角=(8 )元(9 )角

9元5角=(95 )角67角=(6 )元(7 )角

7、书写反馈:

数学书第57页做一做第一题,注意书写姿势,比一比谁书写最快、最工整。写好后立刻坐好。

(三)例6(顺思导学)

1、出示图片。

2、提出问题1:

(1)买一个圆气球和一个桃心气球,要多少钱?

(2)让学生思考后回答,并说出方法.

(3)出示课件,并提示:单位名称都是“角”,可以直接计算。

(板书:5+8=13(角)13角=1元3角)

3、提出问题2:

(1)笑脸气球比粉色气球贵多少钱?

(2)让同学描述“贵”是什么意思?

(3)同位讨论,这个问题该如何解答。

(4)同学代表发言,教师给予适当纠正和引导。

(5)教师再度用课件演示同学们的方法,并提示:单位名称不同时,要

先转化成相同的单位名称,再计算。

(板书:1元=10角10-6=4(角))

4、提出问题3:

(1)买一个笑脸气球和一个鸭子气球,要多少钱?

(2)让同学们仔细想一想,然后把自己想到的方法写在小纸条上,教师巡视。

(3)利用投影展示部分学生作业,共同讨论他们是否做的正确,让同学说理由。

(4)利用课件展示做题过程,(板书:1元+3元1角=4元1角)

(四)练习:(应用促学)

数学书第57页第二题1、2问。

(六)课堂小结:(梳理评学)

你们都是非常聪明的售货员,帮顾客解决了,买两样东西如何计算一共多少钱?一个商品比另一个商品贵多少钱?顾客们认为你们态度满分,服务满分,下课后,由组长为所有的售货员们发放优质奖章。

板书

人民币简单的计算

1元2角=12角18角=1元8角

5+8=13(角)1元=10角13角=1元3角10-6=4(角)

1元+3元1角=4元1角