5.认识人民币（通用）教学设计和教学实录

第五单元认识人民币

第一课时认识人民币1

教学目标:

1、在认识人民币的教学中,让学生先把人民币进行分类,在这一过程中明确人民币可以分为纸币和硬币两种,人民币的单位有元、角、分;然后根据教材提供的钱币关系图,理解元、角、分之间的关系,并能进行简单的兑换。

2、整节课的教学都是在探究讨论中完成的,通过实物操作、分类、换钱游戏等方式,让学生进一步巩固对人民币的认识。

课前准备

教具准备PPT课件1元及1元以下面值的人民币

学具准备1元及1元以下面值的人民币

教学过程

⊙出示情境,导入新课

1.铺垫。

课件出示教材52页4幅情境图。

师:请同学们仔细观察这几幅图,说说小朋友们都在干什么。(购买文具、买票、买报纸和存零钱)他们在做这些事情的时候都用到了什么?(人民币)

师:同学们说得很对,我们在买东西的时候都要用到人民币。人民币是我们国家的象征,爱护人民币也就是爱护我们的国家。同时我们也要合理使用人民币,养成存钱的好习惯。

2.导入。

这节课我们就一起来认识人民币,看看它在生活中有哪些作用。

(板书课题:认识人民币)

设计意图:通过观察主题图,列举出使用人民币的实例,让学生初步了解人民币在商品流通中的重要作用,同时对学生进行理财教育,让学生明白积少成多的道理。

⊙师生合作,探究新知

1.人民币的分类。

(课件出示1元及1元以下的人民币,包括纸币和硬币)

师:请同学们仔细观察这些人民币,你们能给他们分类吗?

学生小组讨论,明确分类方法。

汇报:

①可以分为硬币和纸币两种。

②可以分为以元、角、分为单位的三种。

教师明确:用金属做的钱币叫做硬币,用纸张做的钱币叫做纸币;(板书:纸币硬币)按照人民币的单位分类可以把钱币分为三类,即分别以元、角、分为单位的人民币。(板书:元、角、分)

2.认识人民币的单位。

(1)初认人民币单位。

师:将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,看谁认得多。(学生活动) (2)再认人民币单位。

师:(指纸币)你是用什么方法记住这些纸币的?把你的想法在小组内交流。(学生活动后,汇报识别方法)

师:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元的人民币,在读时有一个相同点,是什么呢?(都有一个“元”字)

师:所以它们的单位是元,那你能说说5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位分别是什么吗?(学生口答)

师:人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了,那么硬币你会辨认吗?

师:识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记忆。

(3)元、角、分的关系。

课件出示例2钱币关系图。

提问:你们能看出元和角之间的关系吗?角和分呢?

(学生回答,教师板书:1元=10角1角=10分)

师:你知道1元=()分吗?

(可以小组讨论后回答)

3.换钱游戏。

(1)我指人民币,你举起与我相同的人民币;

(2)我说面值,你举起相应面值的人民币;

(3)我说颜色,你来回答这个颜色对应哪些人民币;

(4)动手换一换,然后填空。

①一张2角可以换()个1角;

②一张5角可以换()个1角。

设计意图:在认识人民币的过程中,充分利用学生的生活经验,利用观察、交流和游戏等方式,让学生充分发挥自主能动性,达到了解、认识人民币的目的。

⊙课堂活动

1.拿一件玩具,这件玩具是1元1角,有几种付钱方法?找出哪种方法最简单。

2.选四名售货员,四名顾客,进行买卖活动。

⊙课堂总结

小朋友,这节课我们学习得真愉快,学会了很多知识,你们都学会了什么?

⊙布置作业

教材55页1、4题。

板书设计

认识人民币(1)

分类:

按单位分:元、角、分

按质地分:纸币、硬币

1元=10角

1角=10分