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《陈情表》教案【教学目标】1、赏析本文所陈之情。2、鉴赏本文情和理相交融的语言。【教学重点、难点】1、教学重点：赏析本文所陈之情。教学难点：鉴赏本文情和理相交融的语言。【教学时数】二课时。第二课时教学过程: 一、导入课题以故事导入：三国时代，蜀国有这样一个人，在他刚出生六个月的时候，他的父亲就去世了

资料类型：教学教案文档

所属课文：访谈

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2018-07-06 11:54:00

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学校：泾阳县泾阳中学

访谈教学设计

未知

2018-07-06 11:54:00

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关键词：访谈教学设计

正文

《陈情表》教案

【教学目标】

1、赏析本文所陈之情。

2、鉴赏本文情和理相交融的语言。

【教学重点、难点】

1、教学重点：赏析本文所陈之情。

教学难点：鉴赏本文情和理相交融的语言。

【教学时数】二课时。

第二课时

教学过程: 一、

导入课题

以故事导入：

三国时代，蜀国有这样一个人，在他刚出生六个月的时候，他的父亲就去世了。在他四岁时，他的母亲被迫改嫁。孤苦伶仃的他只好与祖母相依为命。他小时候身体不好，经常有病，到了九岁的时候还不会走路。一个老人带着体弱的孩子，其中的艰辛，可想而知。而他们一个亲戚也没有，其中的孤苦更让人感到酸楚。奶奶也年老多病，经常卧床，懂事的他就在奶奶身边服侍汤药。长大后，他在蜀国做了官，不久，蜀被晋所灭，丢了官的他就在家中侍奉祖母，因为他具有美好的德行，所以在晋刚建立的时候，他就被人推举做了孝廉。又因为他很有才能，为人又非常清高，又被人推举做了优秀的人才，可他都以供养祖母一一推辞了。在他44岁那年，晋武帝特地下诏封他做郎中，不久又让他做太子洗马。他也都上表，辞不就职，可是皇上并不恩准。当时他的祖母已经96岁了，日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。于是，他又再次拿起笔给皇上陈书一表，陈述其中复杂的感情。晋武帝看完之后，非常感动，并且赐给他们家奴婢2人，让郡县奉养他的祖母。

二、初读文本：

（一）、学生轻声诵读课文，同时提醒学生注意以下字音和句读：

1、臣密今年四十有四，祖母今年九十有六。

2、臣不胜犬马怖惧之情

3、寻/蒙国恩

（二）、疏通疑难语句：

1、臣密言

2、臣以险衅

3、欲苟顺私情，则告诉不许。

4、今臣亡国贱俘，至微至陋，

5、臣不胜犬马怖惧之情

（三）、默读课文，回答以下问题。

1、李密为什么要陈情？请用原文中的话回答。

2、李密陈的情分为几个方面？请用最精炼的语句回答。

三、走进文本：

（一）、合作讨论，赏析情和理相交融的语言。

同桌互相讨论，争取理出本文情和理的线索。

（二）、迁移拓展：

请同学们创设情境，运用适当的方法进行劝说训练。

1、父母限制自己用手机或玩电脑。

2、母亲跟自己跟得太紧，几乎没有私人空间。

（三）、发散思维：

大家设想一下，如果你是李密，你会如何选择？对于李密的亲情，我们新时代的年轻人应该如何理解。

四、板书设计：

陈情表

亲情

———｜———

恩情

动

｜

晓

之｜

之

以｜

以

情｜

理

辞

关于本教案的常见问题

Q：访谈教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《访谈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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