单元活动 学用地理统计图PPT专用教学设计内容

必修二第一单元 人口与地理环境（复习课）

【考试说明要求】

◆考点1：知道人口增长在不同发展阶段的主要特点

◆考点2：结合实例，说明不同地区人口增长的主要特点

◆考点3：结合实例，分析人口迁移的主要原因及影响

◆考点4：区别环境承载力与人口合理容量的含义

【教学重难点】

一、教学重点：

◆不同人口增长模式的主要特点及地区分布

二、教学难点：

◆区分人口增长阶段、模式和特点

【教学过程】

1.基础知识提纲梳理

2.课堂活动

①学生自主背诵5分钟后，进行基础知识提纲梳理，对重点学生进行提问；

②针对考试说明的要求有重点进行考点复习；

③针对单元测试卷一上的题目，根据学生的错误率进行分析；

④进行当堂检测与评估。

3.拓展延伸

读下图，回答1～2题。

1．与现在我国人口增长特点相似的国家是(

) A．甲

B．乙

C．丙

D．丁

1

2．甲国最可能位于(

) A．非洲

B．亚洲

C．拉丁美洲

D．欧洲

读“我国某年四城市人口资料图”，回答11～12题。

3．从人口迁移的最主要因素考虑，其中经济发展速度较快、就业率最高的城市是(

) A．①

B．②

C．③

D．④

4．城市②可能位于我国的(

) A．西北内陆地区

C．东北地区

B．西南地区

D．东南沿海地区

读“我国珠江三角洲某市人口增长示意图”，回答15～16题。

5．有关该市人口数量变化的说法，正确的是(

) A．从总体上看，该市人口数量的变化以机械增长为主

B．该市人口数量呈下降趋势

C．影响该市人口迁移的因素是政治因素

D．该市人口自然增长率呈上升趋势

6．近年来该市人口机械增长呈下降趋势，其原因正确的是(

) A．该市因经济发展速度减缓而出现“民工荒”

B．该市生态环境恶化，人口迁入量减少

C．是由于京津唐、长江三角洲地区经济的发展

D．农村生存环境已好于城市

读反映人与环境关系的三种模式图，回答17～18题。

7．下列对“环境人口容量”的理解，错误的是(

) A．环境人口容量是指生态系统对人口的承载能力

B．消费水平的高低，对环境人口容量有较大的影响

C．人类可以局部地改造环境，从而可使人口数量超越环境人口容量

D．生态环境的平衡是人类生存的前提和人类改造自然的基础

8．按照人与环境关系的理想程度由好到差的顺序排列，三种模式的顺序依次为(

)

2

A．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B．Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ

C．Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ

D．Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ

据报道，广州近日提出到2020年末常住人口控制在1 500万以内，应该说，这“1 500万”是让广州人“活得舒服”的指标。读“广东省部分地区人口分布表”和“广东省人口年龄结构及变化条形图”，回答19～20题。

9．广州

“1 500万”被称为“临界点”，“1 500万”是指(

) A．环境人口容量

C．环境承载力

B．人口合理容量

D．土地承载力

读“甲、乙、丙、丁四地的近年人口统计图”，回答10～11题。

10．自然增长率从高到低排列正确的是(

) A．甲、乙、丙、丁

B．甲、丙、乙、丁

C．丁、丙、乙、甲

D．丁、乙、丙、甲

11．下列叙述正确的是(

) A．甲地人口增长模式为原始型

B．乙地一定属于发展中国家

C．丙地人口数量最接近人口合理容量

D．丁地城市化水平高、速度快

4.课堂小结

本节课重点复习必修二第一单元人口与地理环境的内容，以知识框架为切入点重点讲解4个考点强化知识记忆。

【板书设计】

一、人口增长

1、阶段

2、模式

3、问题

二、人口迁移

1、原因

2、影响

三、人口容量

1、环境人口容量

2、人口合理容量

3

【作业布置】

背诵必修二第一单元相关考点。

【教学反思】

从单元测试卷完成情反映出学生知识点记忆不清、关键点混淆、答题不规范等问题。因此在反洗过程中重点强调易错点，以及教会学生答题思路并把常考知识点以复习提纲的形式让学生有针对地进行背诵。

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