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正文

《中国军民维护国家主权的斗争》教学设计

金平县第一中学

张桂华

一、教材分析

《中国军民维护国家主权的斗争》是人民出版社普通高中课程标准试验教科书历史必修（1）专题二第二节内容。专题二主要叙述1840年以后近代中国维护国家主权的斗争。列强侵华和中国军民维护国家主权的斗争，是贯穿中国近代史的两条主线。这两条主线互为因果关系，而中国军民维护国家主权的斗争是本专题的重点。本节内容主要表现的是十九世纪即近代前期中国军民捍卫国家主权和民族尊严的画面。在列强侵华战争中，中国军民奋起抵抗，涌现出众多的民族英雄，他们英勇抗击外来侵略者的光辉业绩，值得我们学习。继承和发扬其光辉传统，是今天中华儿女的神圣使命。

二、教学目标

1、知识与能力：（1）通过教材所提供的文字和图片资料，让学生学会宏观把握历史的脉络。（2）引导学生探究左宗棠收复新疆的原因，培养学生分析历史问题的能力。（3）培养学生将历史与现实联系，实现知识的迁移。

2、过程与方法：针对不同的学习内容，设计灵活的教法、学法，充分体现教师主导，学生主体的地位，鼓励学生主动探究问题；分组合作学习，鼓励将历史与现实结合，弘扬爱国精神。

3、情感态度价值观：通过学习深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成自觉维护国家利益和民族尊严的历史使命感和社会责任感，有为民族振兴和社会进步做贡献的志向和愿望。

三、教学重点和难点

1、重点：列举中国军民抗击外来入侵的事迹，培养学生探究学习、合作学习的能力。

2、难点：如何激发学生的学习兴趣，激活学生思维，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

四、学情分析

这届高一学生在初中没有经历过课改，且受传统教育影响轻视历史学科，历史基础知识薄弱。但随着课改大潮的深入开展，学生的学习观念和行为正朝着有利于课改的方向发生着变化。与学生对中国古代史知识储备相比较，大部分高一学生对本节内容还是有初步了解，具备一定的理解分析问题的能力，能够认识反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族尊严，是中华民族的优良传统，具备爱国主义情感。但对历史的认识较偏激、浅显，不够全面深刻。

五、教法、学法分析

通过上述对教材和学情的分析，采用以下教法和学法：

1、教法

（1）创设问题情景法：讲解邓世昌英勇事迹。（2）比较分析法：义和团运动口号变化由扶清灭洋到扫清灭洋。（3）历史与现实联系法：学习了中国人民的爱国主义，联系自己的生活学习，谈如何弘扬爱国主义。

2、学法

（1）资料分析法：在教师的指导下，阅读教材提供的文字史料、历史图片、地图等，从中获取有效历史信息，形成学习历史的基本方法。

（2）分组探究问题学习方法：在教师引导下，学生分组讨论历史问题，从中获取如何分析历史问题的基本方法。

六、教学准备

1、教师：（1）搜集与本课有关的材料，设计具有启发性、情景化的学习问题，提供给学生供其参考，培养学生的问题意识。（2）预设教学过程中可能出现的意外及解决方法。

资料摘要

二中国军民维护国家主权的斗争优质课教案设计