四、乐民之乐，忧民之忧优质课教案推荐

《乐民之乐

忧民之忧》教学设计

教学目标：

一、知识与能力

理解并掌握重点文言实词、虚词及句子的含义，加强文言文知识积累。

二、过程和方法

1、自主学习，疏通文句；在理解文句的基础上诵读，理解文章的主

要思想。

2、合作学习，探究孟子的游说之术。

三、情感态度价值观

引导学生理解孟子“与民同乐”的民本思想，启发学生胸怀天下，

树立远大理想和抱负。

教学重难点：

1、让学生理解孟子与民同乐的思想。

2、体会孟子的游说之术，学习孟子说话的技巧。

课时安排：两课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

屈原：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”唐太宗李世民：“水能载舟，亦能覆舟。”今天我们学习《乐民之乐忧民之忧》这篇课文，来了解孟子“与民同乐”的民本思想。

二、朗读课文初步理解课文

1、注意以下有关字音。

语（ yù） 乐乐(lè) 庶几（jī）

2、分角色朗读

3、教师评价朗读情况。

三、文言知识预习成果展示

1、请其中一个小组的学生代表来展示小组整理的重点文言实词、虚词、及文言句式，其它组派代表给予补充，教师及时点评。学生对自学过程中所遇到的字词障碍进行质疑，教师引导学生解答疑问。

本文要强调的的重点实词有：语（告诉，名词活用为动词）、乐乐（娱乐的快乐，前一个“乐”是名词活用为动词）、诸（相当于“之乎”）。

2、一词多义：

于：(1)暴见于王（与“见”合用表示被动） （2）今王鼓乐于此（介词，在

） 以：（1）王语暴以好乐（介词，把）（2）暴未有以对也（介词，用）（3）何以能田猎（介词，凭借）

庶几：（1）则齐国其庶几乎（副词，差不多）（2）吾王庶几无疾病与（

副词，也许，大概

）

其：（1）人不得，则非其上矣（代词，他们的）

（2）则齐国其庶几乎（语气副词，也许）

3、

文言句式有：

好乐何如？（宾语前置）

王语暴以好乐（状语后置）

善哉问也（主谓倒装

）

暴见于王（被动句）不若与人（省略句） 四、合作探究

1、文章开头写齐宣王告诉庄暴喜欢音乐，庄暴无言以对，说明了什么？写这个“引子”有何作用？

2、孟子见到齐宣王，单刀直入提问“王尝语暴以好乐，有诸？”这么一个平常的问题，齐宣王为什么会变了脸色？

3、孟子明知齐宣王喜欢世俗音乐不利于治理国家，可他为什么没有直接批评齐宣王，而说“王之好乐甚，则齐国庶几乎！今之乐由古之乐也。

4、联系实际说说，你都看到哪些“与民同乐”的现象？

教师就以上问题讨论的结果提问，学生就有些问题质疑，教师点拨引导。

明确：

孟子这一思想在文章最后的对比描写中很好的体现出来：君主不与民同乐，百姓就埋怨、痛恨；君主如果与民同乐，百姓就拥护、爱戴。难点是孟子“求同存异、巧设问题，因势利导”并在对比中说理的劝说技巧。孟子见到齐宣王，首先问“王尝语庄子以好乐，有诸？”这一个简单平常的问题却让齐宣王面有惭色曰：“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。”因为儒家认为一个君主喜欢先王之乐，也就是高雅之乐，对治理国家有利；相反，喜欢世俗之乐会让君主沉溺声色，对治理国家不利。面对齐宣王的惭愧，孟子采取“求同存异”的方法说“王之好乐甚，则齐国庶几乎！今之乐由古之乐也。”这一句

话，缓和了谈话的气氛，同时让孟子掌握了说话的主动权。所以，接下来齐宣王主动问“可得闻与？”紧接着孟子巧设两个问题说“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”“与少乐乐，与众乐乐，孰乐？齐宣王回答“不若与人。”“不若与众。”两次回答都是孟子想要的答案。最后孟子因势利导，在对比描写中让齐宣王明白“与民同乐”的重要性。

五、拓展延伸（对最美边防官的做法的个人见解）

浙江在线杭州11月26日讯 (记者

童俊) 自2006年公安边防部队实施爱民固边战略活动以来，在边防辖区形成了“警爱民、民拥警、心连心、共命运”的生动局面。为深化爱民固边战略活动，推进群众路线教育实践活动深入开展，今年3月，公安部边防管理局在全国部署开展了“爱民固边

感动边疆人物”评选表彰活动，全国共有70多名候选人参与了评选，其中浙江省公安边防总队温州边防支队黄华边防派出所社区民警钟文力入选。

在今年的6月21日，当听说有人跳海自杀的消息后，钟文力奋不顾身地跳下大海，冒着海浪和礁石的危险，成功将轻生者救回，被网友们称为“最美边防警官”。

11月28日上午10时，钟文力和乐清市柳市镇黄华堡村委书记王向余、乐清市上班族论坛咨询部主编南渔将来到本网演播室，与网友互动，为我们讲述“最美边防警官”的点点滴滴。

六、课堂总结

本节课我们领会了孟子与民同乐的政治思想，领略、学习了孟子“求同存异、因势利导”并在对比中说理的劝说艺术。希望你们青年一代

能够努力学习，胸怀天下，树立远大的理想和抱负，将来更好的实现自己的人生价值。

板书设计

乐民之乐

忧民之忧

鼓乐

畋猎 举首蹙额 →

悲惨图画 反面

鼓乐

畋猎

欣欣然有喜色 →太平景象 正面