一 马克思主义的诞生优秀教学设计范文

南靖一中06/07（上）高一历史必修一

专题八

解放人类的阳光大道

一

马克思主义的诞生

课题:马克思主义的诞生

课时:一课时

课型:新授课

主备人: 林成全 【教学目标】

课标要求

简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。

1、知识与技能

马克思主义产生的背景。《共产党宣言》的发表及其主要内容。巴黎公社的革命措施和历史教训。通过分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，培养学生运用辩证的观点、历史的观点分析问题的能力。通过阅读和分析教材引用的《共产党宣言》的有关资料，培养学生分析、概括能力。通过对巴黎公社革命措施的学习，培养学生运用史实分析历史问题的能力。

2、过程与方法

①引导学生回顾工业革命所产生的社会影响，使学生认识到马克思主义是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。

②引导学生阅读“马克思主义产生的历史背景”一目的课文，帮助学生掌握归纳和分析历史问题的方法。

③引导学生阅读理解教材的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法。

④引导学生分析巴黎公社政权的性质，帮助学生掌握分析历史实践性质的方法。

3、情感、态度与价值观

①通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命活动的教学，培养学生坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神。

②.通过对巴黎公社战士的英勇不屈、视死如归的斗争精神的介绍，对学生进行情操、意志品质的教育，从而激发学生树立自强不息的民族精神，并转化为努力学习的动力。

【重点难点】

重点：马克思主义的诞生，巴黎公社的革命措施。

难点：对教材摘引的《共产党宣言》的有关资料的理解，巴黎公社的性质及失败原因。

【设计思想】

新课程倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，强调学生在教学活动中的主体地位。因此本节课的教学设计采用“问题式”和“双主导学”（导学式）教学模式和思路，在教师恰当的主导作用下，突出学生在教学过程中的主体地位，通过有组织、有计划的课前预习、课中自学阅读、质疑答疑、分组讨论等形式，实现师生教与学的有机互动。借以逐步培养学生独立思考、论从史出、自主学习、探究性学习的习惯和基本能力。

教学过程

【导语分析】

1、国际社会主义运动发展两大阶段？

1）1848年《共产党宣言》发表到1917年俄国“十月革命”胜利：科学社会主义从理论创立到实践运用；

2）1917年—至今：社会主义从一国到世界多国；

2、国际社会主义运动发展历程的特点？

从空想到科学；由理论到实践；由一国实践到世界多国实践。

【课前探究】：1、了解空想社会主义者代表人物的方案并对其进行评价。

2、了解马克思主义的基本常识和马克思、恩格斯的主要活动。

【新课导入】：

展示材料：在20世纪末的1999年，先是由英国剑桥大学文理学院教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一伟人”。这一命题进行了校内的征询、推选。投票结果是马克思位居第一，而似乎早已被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二。随后，英国BBC广播公司，又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。一个月下来，汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱因斯坦第二。

问题1：马克思这个反资本主义的头号斗士为什么在这个资本主义高度发达的国家受到如此的推崇？

教师：引导学生联系高一语文教材恩格斯的文章《在马克思墓前的讲话》，从马克思生平与马克思主义的影响角度来思考,借以引入新课。（此举有利于创设问题情境，活跃课堂氛围，激发学生积极思维）

一、马克思主义的诞生

（１）

马克思主义诞生的历史条件

①经济前提：工业革命的发展→制度弊端

问题2：1825年，为什么在英国爆发了资本主义世界的第一次经济危机？请用政治学角度解释经济危机发生的原因。怎样才能消除经济危机？

通过讨论让学生明确由于英国率先完成了工业革命，一方面极大的提高了生产力，但也使资本主义制度的弊端较早暴露出来。在讨论资本主义经济危机是由资本主义制度的基本矛盾决定的，即生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾时。教师根据学生的讨论结果逐步用多媒体展示：工业革命→生产力飞速发展→生产资料掌握在少数资本家手中，资本家对利润的追求→盲目扩大再生产和残酷剥削工人→大量的商品积压和广大工人无力购买，造成商品的相对过剩→经济危机，给社会带来严重危害→解决经济危机，必须废除生产资料私有制。从而说明资本主义制度并不是人类的理想社会，于是出现了各种批判资本主义制度的社会思潮。

②思想来源：三大理论成果

问题3：你心目中美好的理想社会是怎样的？你是打算如何实现你心目中的理想社会？

（学生分组讨论）请多个学生回答问题，并让学生自己总结班级同学对理想社会有何共同认识（富足、平等、自由、和谐）。

教师总结过渡：“追求没有剥削、压迫的理想社会”是存在于古今中外的，对未来美好的理想是人类前进的动力，这种理想在近代于西欧终于形成了形形色色的社会主义学说。

展示材料：这一变革将把世界上那种旧的、不合适的、以及散播无知、贫穷、个人竞争内讧和民族战争的丑恶制度连根铲除并彻底消灭。将一合乎理性的社会制度来代替它──创立这一制度可以用说服的办法，使政府相信这一制度的原则完全是真理。

──欧文《人类思想和实践中的革命或走向理性社会》

问题4：材料中所说的“丑恶制度”指的是什么？你认为作者的愿望能够实现吗？为什么？该思想有何意义？除空想社会主义思想外，马克思主义还有哪些理论来源？

通过讨论总结，学生认识到：革命导师马克思、恩格斯是在批判继承人类优秀文化成果的基础上创立了科学理论的。

③阶级基础：欧洲三大工人运动

问题5：19世纪三四十年代，欧洲有哪些国家工人运动蓬勃兴起，其原因是什么？为什么说欧洲三大工人运动标志着无产阶级开始登上了历史舞台？其失败说明了什么？

学生讨论作答后，教师指出当时工人运动迫切需要科学理论来指导。

问题6：除了上述因素，还跟马克思与恩格斯的哪些努力有关？

学生阅读课本，从理论研究、建党实践两个方面进行概括马克思与恩格斯的长期努力。

④实践基础：理论研究、建党实际

师生共同分析马克思主义诞生的历史条件后，教师要强调分析一个理论的诞生应从哪几个方面入手，让学生学会一种分析问题的方法，同时也使学生认识到马克思主义的诞生是时代的产物。

2、马克思主义的诞生——《共产党宣言》的发表(1848．2) 问题7：阅读下列引自《共产党宣言》的原文，思考它主要阐述了什么内容？

……国家即组织成为统治阶级的无产阶级。

……资产阶级无意中造成而又无力抵抗的工业进步，使工人通过联合而达到革命

的团结代替了他们由于竞争而造成的分散状态。于是，随着大工业的发展，资产阶级

赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的

掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。

工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。

（续）无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，

把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增

加生产力的总量。

……让统治阶级在无产阶级革命面前发抖吧，无产者在这个革命中失去的只是锁

链，他们获得的将是整个世界！

通过多媒体展示材料，引导学生逐段分析。第一自然段：无产阶级专政；第二自然

段：无产阶级的历史使命是资本主义制度的掘墓人；第三、四自然段：无产阶级专政的任务是发展生产力（联系我国建国以来的经济建设这个总任务，明确社会主义的本质在于解放与发展生产力）；第五自然段：无产阶级革命必胜的信念。并引导学生结合课本内容进行分析

与概括《共产党宣言》的内容：肯定作用—揭示死亡—宣告历史使命—昭示未来社会。进而加深学生对《共产党宣言》发表意义的理解。

问题8：（１）试举例说明马克思主义的诞生使社会主义运动开始蓬勃发展。（２）

马克思主义诞生于19世纪中期，但现在已是２１世纪，是不是已经落伍了，试以我们中国为例子加以说明？

通过讨论，学生可以加深对马克思主义和社会主义运动之间关系的理解。

问题9：展示相关马克思与恩格斯的图片和材料，再现历史情境，帮助学生感知历史，领悟杰出楷模的真谛。讨论青年学生应该向马克思、恩格斯学习哪些高尚品格？

学生分组讨论得出：（１）心地善良，关心劳苦大众的疾苦，乐于奉献。（２）不惜舍弃原来优裕的个人生活条件，选择了为人类谋福利作为自己的职业，在逆境中坚定不移地为美好理想的实现而奋斗。（３）.勤奋好学，学识渊博，善于汲取前人的思想精华。（４）重视社会实践，结合工人运动实践来创立科学理论。

二、巴黎公社

播放《国际歌》录音并配以一些工人阶级斗争和革命烈士英勇就义的画面，要求说出这首歌的名称及它反映了历史上哪一个重大的历史事件，以此导入。

1、巴黎公社革命的背景

问题10：马克思主义的诞生使社会主义运动开始蓬勃发展，巴黎公社革命是马克思主义理论的一次伟大实践。巴黎公社革命的原因是什么？

学生通过阅读课本，分析概括得出：

国际背景：《共产党宣言》发表；第一国际成立

国内背景：梯也尔政府的反动政策

对内——镇压工人运动；对外——投降卖国（民族、阶级矛盾激化）

经过：1871年3月，巴黎工人起义，占领全城，建立了自己的政权——巴黎公社。

2、巴黎公社的革命措施

问题11：阅读课文，概括巴黎公社革命措施；经济方面采取的措施，有什么特点？从巴黎公社在政治、经济方面采取的革命措施看，公社是什么性质的政权？

学生思考、讨论、回答：

政治方面－－充分说明巴黎公社打碎旧的国家机器，建立新的国家机器。

经济方面－－触及了资本主义私有制（没收、监督）具有明显的无产阶级性质。

师：考察政权的性质，主要看它为哪个阶级服务，分析它所采取的措施有利于哪个阶级。如分析克伦威尔独裁时期政权的性质，拿破仑政权的性质，就要分析克伦威尔独裁时期采取的措施，拿破仑掌权时采取的对内政策，从而作出判断。同样考察巴黎公社，也着眼于分析其采取的措施，从公社采取的政治、经济方面的革命措施看，巴黎公社是无产阶级专政，是人类历史上建立无产阶级专政的一次伟大尝试。

3、巴黎公社的失败原因和历史意义

问题12：运用课件再现历史情境，启发学生认识：“五月流血周”和《国际歌》体现了什么精神？同时讨论巴黎公社为什么会失败？

学生分组讨论回答后，教师应在肯定学生回答的基础上补充分析其失败最为根本的是无产阶级还不够强大，资本主义正处于上升时期。正如恩格斯在后来说道：“历史清楚地表明，当时欧洲大陆经济发展的状况还远没有成熟到可以铲除资本主义生产方式的程度。”同时打出巴黎公社的失败原因。

失败原因：（１）客观原因——敌强，普法联军的镇压；主观原因——①没有成熟的马克思主义政党的领导；②未乘胜追击反动军队；③未没收法兰西银行，让它给反动政府以资助；④未发动广大农民，建立工农联盟，无产阶级孤军奋战。（３）根本原因——资本主义

还处于上升阶段，社会经济还没有发展到足以铲除资本主义制度的程度；

历史意义（1）伟大尝试

（2）丰富了马克思主义学说

（3）经验教训

课堂问题13：展示图片：巴黎公社墙、1991年12月25日红旗从克里姆林宫上空降落、中华人民共和国的成立、改革开放的中国。让学生根据图片与巴黎公社的失败与教训，结合现实，谈谈自己的感想。

通过讨论使学生认识到：社会主义制度作为一种崭新的社会制度，她的发展并不是一帆风顺的，但她是符合历史发展潮流的，最终必将在全世界确立；必须把马克思主义的普遍原理与本国具体实践想结合，与时俱进；社会主义本质应是解放与发展生产力。

小结：根据知识结构进行总结、升华。

课堂升华：当共产主义还没有实现之前，共产主义作为一种追求和信仰，那们我们可以做哪些有益的事，为人类实现这一宏伟目标而努力奋斗？

【知识结构】

第一节

马克思主义的诞生

马

经济前提：工业革命→制度弊端

指导

背景：国际、国内

克

思想来源：三大理论成果

巴

经过：1871.3.18—5.28

思

条件

阶级基础：欧洲三大工人运动

黎

措施

：政治、经济

主

实践基础：马、恩努力→理论研究

公

根本

义

建党实际活动

社

失败原因

的

诞生——《共产党宣言》的发表(1848.2) 丰富

革

具体

诞

命

生

意义——促使社会主义运动开始蓬勃发展

历史意义：

【教学反思】

本节课理论性和史实性都较强，在讲述时应避免讲述式，多增加探讨式，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。使学生在历史学习过程中，从感知历史和历史知识不断积累中，不断加深对历史的理解；同时在课堂上主动参与到教学活动中来，能够掌握历史学习的基本方法，学会学习。对学生可能提出的各种问题进行思考，及时订正学生的错误，并能根据课堂学生学习的情况即兴提出新的问题，进一步拓宽学生的知识面，深化教学。

【学习资源】

历史天地：http://www.pep.com.cn/lishi/index ；党旗飘扬：http://njdj.longhoo.net；

中国社会科学院：http://www.cass.net.cn。

参考文献：普通高中课程标准实验教科书《历史

1（必修）》及教师教学用书；《普通高中历史课程标准（实验）》；（德国）海因里希·格姆科夫等著：《马克思传》、《恩格斯传》，三联书店；朱庭光主编：《巴黎公社史》，中国青年出版社。

基础性练习

1．标志着马克思主义诞生的重要历史事件是

A空想社会主义思潮出现 B《共产党宣言》的发表

C第一国际的成立 D 巴黎公社的诞生

2．马克思主义诞生的最基本前提是

A工业革命进行，资本主义经济迅速发展，资本主义制度的各种弊端也日益暴露

B“新和谐社会”留下的思想遗产

C马克思、恩格斯批判继承了空想社会主义

D马克思、恩格斯参加革命实践，同工人保持密切联系

3．巴黎公杜是国际工人运动史上的伟大创举，最主要表现在

A建立了无产阶级国家机构

B规定公职人员的工资不得超过熟练技术工人工资

C实行义务教育

D维护劳动者利益

4．对巴黎公社的认识，不正确的是

A巴黎公社的出现具有偶然性

B巴黎公社具有革命首创精神

C是特定历史条件的产物

D具备了成熟的无产阶级革命社会条件

拓展性练习

5．阅读下列材料

公民们！你们的公社已经建立了。3月26日的投票确定了革命的胜利。卑鄙无耻的政权掐着你们的脖子逼迫你们；你们已用合法的自卫军把那强迫你们承认国王、侮辱你们的政府赶出城外。

——引自《公社第一次宣言》（1870年3月30日）

请回答：

①材料中的“公社”指的是哪个政权？它是什么性质的？

②材料中的“政府”指的是什么政府？它被消灭了吗？

③“公社”的建立在国际工人运动史上占有何种地位？

6．阅读下列材料

“我们在选择职业时所应遵循的主要方针，是人类的幸福。……”

“如果人只是为了自己而劳动，它也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他绝不可能成为真正的完人和伟人”

“那些为共同的目标劳动因而使自己变得更加高尚的人，历史承认他们是伟人；那些为最大多数人们带来幸福的人，经验赞扬他们为最幸福的人。”

“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为他的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福讲属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在。……”

——马克思《青年在选择职业时的考虑》

请回答

（1）从以上这几句话，你能看出青年马克思是个怎样的人？

（2）联系当今社会实际，谈谈你对择业的认识。

参考答案

1．B《共产党宣言》是马克思、恩格斯吸取空想社会主义等理论创造出来的一种新的社会主义理论，是马克思主义诞生的标志；巴黎公社的实践丰富了马克思主义理论；而第一国际是在马克思主义理论指导下成立的。

2．A本题考察的最基本前提，是马克思主义诞生的根本的原因，没有工业革命及资本主义矛盾的暴露，马克思主义就没有了研究的对象；其它几项是马克思主义的思想理论来源或马克思的主观努力。

3．A本题主要着眼于“创举”二字，建立无产阶级专政，此时是史无前例的，其影响也最深远，是一次伟大的尝试。

4．D本题是考察学生对巴黎公社的准确理解。当时资本主义第二次科技革命刚刚开始，资本主义正处于上升时期，具有巨大的生命力，根本还不具备推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的社会条件。

5．

（提示：普法战争法国失败后，组成了以梯也尔为首的资产阶级临时政府，与普鲁士签定了丧权辱国的条约，引起法国人民的不满；而巴黎人民在普法战争的时候组成了国民自卫队，掌握着武装，临时政府企图解除革命的武装，秘密偷袭国民自卫队控制的阵地，从而引发了巴黎人民的武装斗争，把临时政府赶出了巴黎市，临时政府人员逃往凡尔赛，巴黎市民通过选举产生了自己的政权。）

（1）巴黎公社；无产阶级性质的政权。

（2）梯也尔反动政府（或资产阶级临时政府）；没有被消灭，而是逃往凡尔赛了。

（3）是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。

6．（1）马克思青年时代树立起要为人类谋幸福而工作的伟大抱负，不为虚荣心和幻想所左右，不为名利和社会地位所诱惑。此后的岁月中，他按照青年时所树立的理想，坚韧不拔、刻苦的学习，尤其醉心于研究哲学和历史。

（2）提示：可以从以下角度阐述，如：从小事做起、从基层做起、职业无贵贱、要量力而行、要做有意义的工作、要做国家社会需要的工作、发挥自己的专长、要能经受各种磨难、要有勇气创业……；本问是开放性试题，言之成理即可。