第二单元 芳香烃教案设计（一等奖）

课

题

第二单元 芳香烃

1. 了解苯的组成和结构特征，掌握苯的化学性质。

2. 了解芳香烃的概念。

知识与

技能

3. 了解甲苯、二甲苯的某些化学性质。

1. 善于引导学生从苯的结构和性质迁移到苯的同系物的结构和性质；

课程目标

过程与

2. 注意脂肪烃和芳香烃的结构和性质的对比，善于通过实验培养学生方法

的能力。

因此学好苯的结构和性质尤为重要，而苯的结构和性质，又进一情感态度步说明了“结构决定性质”的思想。从而可培养学生根据有机物结构分与价值观

析其性质的思想，增强自学能力。

教学重点

教学难点

苯和苯的同系物的结构特点和化学性质

苯和苯的同系物的结构特点和化学性质

二次备教学过程

课

一. 情境导入

在烃类化合物中，除了我们前面已经学习过的脂肪烃之外，有很多烃分子里含有一个或多个苯环，这样的化合物属于芳香烃，我们在高一已经学习过最简单、最基本的芳香烃，大家回忆一下它的分子结构和化学性质。

二. 授新课

（一）苯

1. 苯的分子结构（由学生回答）

苯的结构可以表示为

结构特点：苯分子具有平面正六边形结构。

（1）6个碳原子、6个氢原子均在同一平面上。

（2）各个键角都是120°

（3）苯分子中的6个碳原子之间的键完全相同，是一种介于单键和双键之间的独特的键。因此常用来表示苯分子。苯的结构使苯的性质比烯烃稳定。

2. 苯的物理性质

苯是一种没有颜色，有特殊气味的液体，有毒。密度比水小，与水不互溶。

3. 苯的化学性质：

（1）设计实验探究苯的取代反应

原理：装置：

现象：

①向三颈烧瓶中加入苯和液溴后，反应迅速进行，溶液几乎“沸腾”，一段时间后反应停止

②反应结束后，三颈烧瓶底部出现红褐色油状液体（溴苯）

③锥形瓶内有白雾，向锥形瓶中加入AgNO3溶液，出现浅黄色沉淀

④向三颈烧瓶中加入NaOH溶液，产生红褐色沉淀（Fe(OH)3）

（2）苯的硝化反应：

原理：装置：

现象：加热一段时间后，反应完毕，将混合物倒入盛有水的烧杯中，在烧杯底部

出现淡黄色油状液体（硝基苯）

注意：

①硝基苯难溶于水，密度比水大，有苦杏仁味

②长导管的作用——冷凝回流

③为什么要水浴加热——a.让反应体系受热均匀；b. 便于控制温度，防止生成副产物（因为加热到100～110℃时就会有间二硝基苯生成；

④温度计如何放置——温度计水银球应伸入水浴中，以测定水浴的温度。

（3）苯的加成反应

在催化剂镍的作用下，苯与H2能在180～250℃、压强为18MPa的条件下发生加成反应

（4）总结苯的化学性质

由于苯分子中的碳碳键是一种介于单键和双键之间的特殊共价键，所以苯的化学性质，几乎也是介于饱和烃和不饱和烃之间。总的来说化学性质比较稳定、是易取代、难加成。

（二）苯的同系物

1. 结构特点：苯的同系物是苯环上的氢原子被烷基取代的产物。通式：CnH2n-6

(n≥6)

2. 通性：

物理性质:基本上都比水轻水

化学性质:均可燃;均易发生取代反应3. 甲苯

（1）分子组成与结构：分子式是C7H8，结构式是（2）与苯不同的特性：【演示实验】

氧化反应：可使KMnO4(H+)溶液褪色。

。

取代反应：

4. 二甲苯

演示实验：取一支试管，向其中加入2ml二甲苯，再加入3～5滴高锰酸钾酸性溶液，振荡试管，必要时可稍稍加热，观察实验现象。你能得到什么结论？

现象：二甲苯中加入酸性KMnO4溶液→KMnO4溶液褪色。

结论：苯的同系物能被酸性KMnO4溶液氧化。

解释：苯的同系物中，如果与苯环直接连接的碳原子上连有H原子，该苯的同系物就能使酸性KMnO4溶液褪色，与苯环相连的烷烃基通常被氧化为羧基。

（三）芳香烃及稠环芳香烃（了解）

三. 当堂反馈

四. 课堂小结

附：板书设计

第二单元芳香烃

一. 苯的结构和性质

1. 苯的物理性质：没有颜色，有特殊气味的液体，有毒。密度比水小，与水不互溶

2. 苯分子的结构：苯分子具有平面正六边形结构。

（1）6个碳原子、6个氢原子均在同一平面上。

（2）各个键角都是120°。

（3）苯分子中的6个碳原子之间的键完全相同，是一种介于单键和双键之间的独特的键。因此常用来表示苯分子。苯的结构使苯的性质比烯烃稳定。

3. 苯的化学性质:取代反应、加成反应。

总结苯的化学性质：难加成，易取代。

二. 苯的同系物

1. 苯的同系物：苯环上的氢原子被烃基取代的产物。

2. 苯的同系物的化学性质：氧化反应、取代反应。

教学后记：