三 多极化趋势的加强名师教学设计1

多极化趋势的加强

一、教学内容

本节课要学的内容是必修一专题九第三节指的是多极化趋势的加强，其核心内容世界格局的多极化，理解它的关键在于掌握苏联解体，欧盟的建立、俄罗斯的复兴，中国的发展对世界所产生的影响。学生已经学过本专题第二节内容，本节课的内容是上节内容的发展，由于本课内容与政治学科联系紧密在本学科内是一个重要的知识点。本课的教学重点是：苏联解体的影响，两极格局结束后，一超多强局面的形成

二、教学目标

1、教学目标：

了解苏联解体、欧盟成立、俄罗斯的复兴，中国的发展。掌握一超多强局面的形成。

2、目标解析：

了解苏联解体、欧盟成立、俄罗斯的复兴，中国的发展，就是要知道苏联解体、欧盟成立、俄罗斯的复兴，中国的发展的大致过程。掌握一超多强局面的形成，就是要使学生掌握苏联解体、欧盟成立、俄罗斯的复兴，中国的发展对世界局势发展所带来的影响。

三、问题诊断

本节课学生可能遇到的问题是多极化趋势对世界历史发展的影响。产生问题的原因是这一知识点离学生较远，难以理解。解决问题的方法是进行具体的讲述。

四、教学过程

问题一：两极格局的瓦解

设计意图：通过此环节教学，使学生掌握两极格局瓦解基本知识

师生活动：学生思考回答问题，教师提出问题并根据学生回答情况进行补充和点评。

问题1：东欧巨变的原因和过程如何？实质是什么？

根本原因：体制上的弊端

主要意义：戈尔巴乔夫的改革

西方原因：西方世界的和平演变。

过程：波兰是第一个剧变的国家；罗马尼亚发生了武装政变；德国以民主德国并入联邦德国的方式实现了统一。东欧各国共产党或工人党纷纷下台，反对党上台执政，实行多党制、议会制。

实质：社会性质的根本变化。

问题2：苏联解体

背景：国内政治体制的僵化；经济机制活力衰退；社会矛盾丛生；戈尔巴乔夫改革走进死胡同。

过程：1991年，苏联公布《苏维埃主权共和国联盟条约》，引发八一九事件国家政权性质发生根本变化；12月22日，俄罗斯等11国领导人签署了《阿拉木图宣言》，苏联完全解体。

问题3：戈尔巴乔夫改革对苏联解体的影响

改革的指导思想背离了社会主义原则，导致了人心的混乱；改革削弱了共产党的领导地位，导致了苏联共产党失去了政权，苏联实行多党制、议会制；改革是国内政局失控，民族纷争迭起，各派政治力量激烈争斗，一些加盟共和国先后脱离苏联独立，苏联迅速走向解体。

问题4：苏东剧变对世界格局的影响如何？

使二战后形成的两极格局结束，雅尔塔体制瓦解，也宣告了冷战的结束，世界呈现出多极化的趋势。

例题一：20实际20年代末90年代初，东欧国家发生剧变的实质是（ ）

A.各国脱离了苏联的控制 B.大多数国家实行了多党制

C.各国共产党丧失了政权 D.社会制度发生了根本性的变化。

答案：D 变式训练：如果以“别了，雅尔塔”为题发言，不可以选用的重大事件是

A、第三世界崛起 B、东欧国家剧变

C、华约正式解散 D、苏联宣告解体

问题二：鼎足之势话西方

设计意图：通过此环节教学，使学生掌握两极对峙格局结束后美国及西欧的发展

师生活动：学生思考回答问题，教师提出问题并根据学生回答情况进行补充和点评。

问题1：苏联解体后，美国的地位如何？

美国成为唯一的超级大国。

例题二：前美国总统克林顿说：“毕竟我们是世界上唯一的超级大国，我们必须领导世界，……建立一个按美国标准建立的世界新秩序。”这说明在冷战结束后

A、世界呈现出多极化趋势 B、苏联的解体使美国建立了单极世界

C、世界需要一个以美国为首的新秩序 D、反对霸权主义仍然是当今世界的艰巨任务

答案：D 问题2：欧洲联盟是怎样形成的？《马斯特赫里条约》的目的是什么？欧盟的建立有何意义？

1991年12月，欧共体马斯特合理首脑会议通过了建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟为目的的《马约》。1993年11月，《马约》正式生效，欧共体正式建立。

欧洲联盟的建立，使欧洲由经济一体化朝着经济政治一体化发展，有助于推动世界的多极化发展方向。

例题三：欧洲一体化进程加快产生的影响不包括（ ）

A.促进了西欧经济的繁荣和政治稳定 B.消除了西欧各国的矛盾

C.动摇了美国的霸主地位 D.推动了世界多极化趋势的发展

答案：B 变式训练：下列国际组织中合作水平最高的区域经济组织是

A、欧洲联盟 B、北美自由贸易区 C、亚太经合组织 D、石油输出国组织

答案：A 问题3：日本为谋求政治大国地位的努力。

（1）

注重发展美日关系

（2）

与亚洲邻国建立经济分工与合作关系

（3）

企图成为军事大国。

例题四：1980年开始，日本经济发展速度空前提升其主要原因是

A、开始确立经济立国的方针 B、加大发展高科技产业的力度

C、依赖美国发展对外经济贸易关系 D、首次意识到教育的重要意义

答案：B 变式训练：20世纪80年代，日本开始谋求“政治大国”的地位，其根本原因是

A 、经济实力迅速增强 B、适应美国战略需要 C 、军国主义势力复活 D、多极化趋势增强

问题三：走出低谷的俄罗斯 设计意图：通过此环节教学，使学生掌握俄罗斯的发展过程

师生活动：学生思考回答问题，教师提出问题并根据学生回答情况进行补充和点评。

问题1：俄罗斯为确保大国地位做了哪些努力？

（1）

加强与欧盟的关系

（2）

保持在独联体的地位和影响

（3）

发展与亚太国家的关系

问题2：为了复兴俄罗斯普京做出了哪些举措。

改组政府，积极应对车臣问题，加强中央的权利。

作用：使俄罗斯走出了低谷，稳定了局面，在国际上，成为一个有影响力的大国。

例题五：苏联解体后，俄罗斯困难重重，下列表述与当时社会状况不符的是

A、国家存在分裂的危险，民族冲突严重

B、生产大幅度下降，商品奇缺通货膨胀严重

C、财政赤字严重，经济危机冲击全国

D、从西方国家获得大量财政援助

答案：D 问题四：风云际会看东方

设计意图：通过此环节教学，使学生掌握中国的发展过程

师生活动：学生思考回答问题，教师提出问题并根据学生回答情况进行补充和点评。

问题1：第三世界为抵抗霸权主义做了哪些努力和斗争？

（1）

第十次不结盟国家首脑会议，不结盟运动发展壮大。

（2）

中国人权斗争的胜利。

（3）

东亚经济成为世界经济的第四极。

问题2：中国在国际社会中的作用如何？

（1）

成为政治大国。

（2）

加入亚太经合组织、世贸组织。

（3）

保持汇率稳定，制止亚洲金融危机恶化。

改革开放以后，中国迅速发展，在国际事务中发挥着越来越大的作用。

问题五：我们应当怎样正确理解世界的多极化趋势？

设计意图：使学生掌握两极格局瓦解后，世界格局的特点，同时掌握世界格局的建立与国际间的实力对比是密切相关的。

两极格局瓦解后，多极化是一种趋势，是一个动态的发展过程。其中，任何一支力量或者具有强大的经济实力，或者具有巨大的国际政治影响力，或者两者兼而有之，但没有哪一种力量能够单独主宰世界，反对一国独霸世界要求国际关系民主化的呼声越来越高。因此到目前为止多极化并没有定型为某一种基本的世界新格局。

例题六：造成世界政治格局多极化趋势的直接原因是（ ）

A.世界经济格局的多极化 B.美、日、西欧经济的鼎力

C.东欧剧变和苏联解体 D.第三世界的崛起

答案：C 变式训练：对当前世界形势的阐述，不正确的是

A、第三世界崛起改变了少数几个大国操纵世界命运的局面

B、东欧剧变、苏联解体标志着两极格局和冷战的结束。

C、世界正处在新旧格局交替的过程中。

D 、新的世界政治格局已经形成

答案：D 变式训练2：下列选项中推动世界格局多极化趋势的因素是（ ）

A.欧盟的建立和第三世界的兴起 B.欧盟的形成和联合国的建立

D.第三世界的兴起和联合国的建立 D.联合国的建立和东欧剧变

答案：A 五：目标检测

1、世界多极化的发展趋势在进入21世纪之后日趋明显，这主要是因为(

) A．主要霸权国家的衰落

B．多个力量中心的崛起，特别是经济力量并立

C．联合国地位和作用的加强

D．地区一体化组织的建立和加强

答案：B 2、苏联解体后，北约不但没有随着解体，反而乘机东扩，把许多原华约成员国纳入其中，北约东扩的目的是(

) A．压缩俄罗斯的空间 B．从西边包围中国

C．遏制社会主义国家 D．加强对西欧的控制

答案：A 3、东欧各国经过剧变后建立起来的新政权的国家性质为(

) A．封建制国家 答案：B 4、“就在戈尔巴乔夫交出核按钮的一瞬间，聚集在电视机前的人都仿佛听见了一声巨响，并且都知道这是那座耸立了69年的红色帝国大厦在忽然间彻底倒塌了，从此后被分裂为15块碎片。”此材料中所说的“那座耸立了69年的红色帝国大厦”指的是(

) A．社会主义国家苏联

B．资本主义国家

C．社会主义国家 D．君主立宪制国家

B．叶利钦主导的俄罗斯联邦

C．十月革命前的俄罗斯帝国

D．大不列颠及北爱尔兰联合王国

答案：A 5、有美国学者认为，世界政治格局“现在是，在将来很长一段时间里仍将是一个1＋X的世界，也就是一个超级大国加若干个大国的世界”。对“1＋X”中“X”的分析理解错误的是(

) A．是一个常数

B．目前尚不能确定X的值

C．是一个动态的数值

D．数值不会很大，有一个大致范围

答案：A 六、课堂小结

迄今为止，多极化只是一种趋势，世界还没有形成一种稳定的格局。建立多极化的国际新秩序将是一个漫长的过程。世界政治格局的多极化进程是符合时代进步的表现也有利于世界的和平与发展。