2、百分数的意义和读写练习国家获奖教案

《认识百分数》教学设计

教材内容：

苏教版六年级上册第84、85页

教学目标：

1.结合具体事例，初步理解百分数的意义，会正确读、写百分数。

2.经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。

3.激发同学们对生活中与百分数有关事物的好奇心，体会百分数在实际生活中的应用价值，增强自主探索与合作交流的意识，增进学好数学的信心。

教学重点：

理解百分数的意义，掌握百分数的读、写方法

教学难点：

理解百分数的意义，了解百分数与分数的联系与区别

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1.六（1）进行了一次数学考试，老师算出了及格率是90%，优秀率是75%。（指90％，75％）这两个数同学们认识吗？你们还在哪里见过这样的数？

2.揭题，今天就和老师一起来认识百分数。（板书课题）

3.关于百分数，同学们想研究它的什么知识呢？

二、搭设平台，探究新知

（一）百分数的意义

1.谈话：学校篮球队最近参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛的投篮情况：（课件出示表格）

2.提问：根据王老师提供的数据，你能比较哪一场投的准一些吗？

3.加上投篮次数一栏。（课件出示）问：现在呢？应该怎么比？（计算出投中次数是投篮次数的百分之几再比较）

4.探究学习

1）计算出每场比赛中投中次数占投篮次数的几分之几。

2）怎么比较哪一场的投中比率最高呢？

3）结合题意，说说计算出来的三个分数分别表示什么意思？

5.学生汇报

引导学生准确说出64/100表示：在第一场比赛中投中次数是投篮次数的百分之六十四。

6.揭示百分数的意义

（1）提问：这三个分数都表示什么？（课件出示）

（2）你能说说课前认识的两个百分数表示什么吗？（课件出示）

（3）谁能用自己的话说说，什么是百分数？（课件出示）

指出：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

7.教学试一试

(1)学校合唱队中，男生人数是女生人数的45%。男生人数是（ ）

女生的

，男生与女生人数的比是（

）︰100。

100

物总量的比是（

）：（

）。

(2)给一艘轮船装货，已经完成了75%，已经装船的货物与货

(3)六年级一班学生的近视率是20%。（

）的人数占全班人数的20%。

总结：百分数又叫百分比或百分率。

（二）百分数的读写

1.自主学习

自学教材85页第二段，说说百分数在读、写的时候应该注意什么？

2.学生汇报百分数的读、写

3.百分数书写比赛

在30秒内书写百分数，看谁写得又快又好。

（三）联系生活，巩固意义

1.读出题中的百分数，再说出含义。（见课件）

2.校园记者大招募。

校园校报招聘小记者。面试要求：应聘者能够准确说出百分数在新闻中表达的意义，说说自己对这则新闻的感受。（见课件）

（四）百分数和分数的联系与区别

1.过渡语：同学们已经认识了百分数，知道了它的意义，那百分数与分数之间到底有什么联系和区别呢？先来做一道题，做完了，你一定会有新的收获。

2.下面哪几个分数可以用百分数表示？哪几个不能？为什么？

⑴

一堆煤97/100 吨，运走它的75/100。

⑵ 23/100米相当于46/100米的50/100。

3.对子交流:分数和百分数有什么相同点和不同点？

4.汇报：根据学生回答填充表格。（见课件）

三、趣味练习，实践应用

1.软件安装中，猜猜安装了百分之几？剩下百分之几没有安装？

2.解决实际问题，选择合适的百分数填空。（课件出示） 3.趣味百分数

如果百里挑一可以用1％来表示，那么百发百中、十拿九稳、半壁江山、一箭双雕等成语可以用哪个百分数来表示？

四、课堂总结，反思感悟

1.通过这节课的学习，你有什么收获？

2.同学们，最后老师送你们一句话——成功等于99％的汗水加上1％的灵感！1％的灵感固然重要，但99％的汗水亦不可或缺，如果每一节课都能有一点收获，日积月累，你们百分之百会成为一个学识渊博的人！