3 一个接一个教学设计第一课时｜教案在线预览

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滦县海阳私立学校导学案年级一学科语文导学案序号18主备人杨俊娇审核人孟智慧年级主任签字学生姓名第小组班级上课日期年月日授课教师课课型3.一个接一个2 题学习1.正确流利地朗读课文。目标2.正确书写“过，种，伙，这，各，样，伴”七个生字，并会组词造句。3.“我”都经历了哪些事。重点1.想想你有没有和“

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所属课文：3 一个接一个

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学校：滦州市海阳私立学校

3 一个接一个教学设计第一课时

未知

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关键词：3 一个接一个教学设计第一课时

正文

滦县海阳私立学校导学案

年级一学科

语文导学案序号18主备人杨俊娇审核人

孟智慧

年级主任签字

学生姓名

第

小组

班级

上课日期

年

月

日

授课教师

课课型

3.一个接一个2 题

学习

1.正确流利地朗读课文。

目标

2.正确书写“过，种，伙，这，各，样，伴”七个生字，并会组词造句。

3.“我”都经历了哪些事。

重点

1.想想你有没有和“我”相似的经历，和同学说一说。

难点

2. 知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。

引导预习

1.复习旧知识：谈话：小朋友们，还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？这个小朋友经历了哪三件事？(玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。)哦！这可真是——《一个接一个》(板书课题)。这节课，我们继续学习，看看这个孩子经历了这些后，他是怎么想的。

2.指名按小节朗读课文。

3.以开小火车的形式复习上节课学习的“接，觉，再，做，各，种，样，梦，伙，伴，却，趣，这”13个一类字，正确书写“过，种，伙，这，各，样，伴”七个生字，并会组词造句。

基础再现

指导学习第一小节。

(1)老师范读第一小节，学生跟读，指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。(2)孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的？(月夜。)他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？(第三句话。)(3)指导朗读第二和第三行诗。(4)孩子不高兴了吗？(没有。)他又是怎么想的？“不过”在这里是什么意思？(表示转折，说明

孩子从另一个角度去考虑问题。)理解“各种各样”。 (5)带着感情指名读第一小节。

5.学习第二小节。

(1)自由读一读，回答问题。①正做着好梦的孩子又听见了什么？②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？(2)指名读第二小节。

6.自学第三小节，说一说你读懂了什么。再读第三小节。

7.齐读最后一个小节，注意读出疑问的语气。

拓展提高

8.小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？(要点：①遇事要学会从多个角度去思考；②我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。) 9.想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历，先跟同桌说一说，再讲给同学。

回顾与反思

当堂检测

一读拼音，写词语。

huǒ bàn zhè lǐ gè zhǒng gè yàng 二、下面的说法对吗?对的画“ √

”，错的画“×”。

1.“各”的第一笔是“一” 。（） 2．“觉”中一共有四个点。（

）

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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