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一年级语文学科下册导学案设计

课题

10

端午粽

学习

目标

课型

新授

课时

2 1．认识“端、粽、节、总”等13个生字，会写“午、节、叶、米、真、分、豆” 7个字。认识“立、米”两个偏旁。

2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

学习重、难点： 1.识字，写字，理解由生字组成的词语。认识2种偏旁部首。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，了解端午节吃粽子的习俗，感受民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感。

教法、学法：自主、探究

一、复习导入

1﹒出示生字认读。

午、节、叶、米、真、分、豆

2﹒出示词语，认读词语。

端午节 粽子 竹叶 大米 真是 十分 红豆

总会 中间 鲜肉 带回去 知道 据说 纪念

二．精读感悟，了解端午粽。

1﹒齐读第1 自然段。

（1）从哪个词语看出端午节是一种习俗？（从“总会”写出了外婆端午节煮粽子不是偶尔的，而是习惯，可见煮粽子是端午节的习俗。）

（2）练习朗读第1自然段，注意：“总会”“盼着”要重读，强调端午节煮粽子已经是一种习惯。

2﹒学习第2 自然段。

自由读第2 自然段。 （1）粽子是怎样做的？指名读句子：

粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一

颗红红的枣。

①读一读，想一想，这句话写了粽子的哪些特征，找一找相关的事物（粽叶包着的，里面有糯米，中间有枣）。

②引导学生说一说这些事物分别是怎样的（青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣）。这些短语在前面“（）的（）”朗读指导中已经有一定的基础，这里再让学生美美地读一读。

1

教学准备：

个

案

③作者介绍粽子的顺序是怎样的？

从“里面、中间”这几个方位的词，发现句子由外及里描写了粽子的样子。

（2）外婆包的粽子好吃吗？从哪些句子中看出来？

出示：外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

让学生练习用“一……就……”写句子。

（3）指导朗读第2 自然段：“青青的、白白的、红红的”这几个词读得重一些。后两句读出粽子的香甜。（板书：青青的箬叶、白白的糯米、红红的枣）

3﹒学习第3 自然段。

（1）指名读第3自然段。

（2）除了红枣粽，还有什么棕子？（除了红枣棕，还有红豆棕和鲜肉粽。）（板书：红枣粽

红豆棕

鲜肉粽）

（3）谁读读这一句？“我们在外婆家美美地吃了以后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。”你看出外婆怎么样？（可以看出外婆的善良和无私）

（4）指导朗读第3自然段：“十分”重读，强调粽子好吃。“还会”重读，读出外婆的无私。

4.齐读最后一小节。人们为什么吃粽子？（人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。）（板书：纪念屈原）

5﹒补充资料，了解端午节的来历。

这个节日的由来是古代中国有一位博学多闻的官吏屈原，他是一位爱民而且又受到尊崇的官吏，但是由于一位充满嫉妒的官吏陷害，从此在朝廷中被皇帝所冷落。由于无法获得皇帝的重视，屈原在忧郁的情况下投汨罗江自尽。由于对屈原的爱戴，汨罗江畔的居民匆忙地划船在江内寻找屈原，并且将米丢入汨罗江中，以平息汨罗江中的蛟龙。即使他们当时并没有找到屈原，但是他们的行为，直到今天在端午节的时候，仍然被人们传颂纪念着。

三、巩固拓展

1﹒端午节吃粽子是我们中华民族特有的风俗。在我国，还有很多的传统节日，你知道哪些？

2.谁知道这些食品分别是什么节日吃的？（饺子是春节吃的食2

物，元宵是元宵节的食物，月饼是中秋节的食物）

3﹒请小朋友挑选你最喜欢的一种食品，可以从它的形状，可以从它的颜色，也可以从它的味道，还可以从它的含义等方面用两三句话来介绍一下。

4﹒写话。

（1）小朋友，把你说的内容写下来，然后与你的好朋友一起欣赏一下。

（2）全班交流。

作业设

计

板书设 10 端午粽

做法

青青的箬叶、白白的糯米、红红的枣

纪念屈原

计

花样

红枣粽

红豆棕

鲜肉粽

我

的

反

思

3

4