5 雷锋叔叔，你在哪里优秀教学设计
5 雷锋叔叔，你在哪里优秀教学设计
未知
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关键词：5 雷锋叔叔，你在哪里优秀教学设计
正文
雷锋叔叔，你在哪里
教学目标：
1.
认识“曾、蒙”等13个生字，理解“泥泞”一词，会写“锋、冒”两个字。
2.
正确、流利地朗读诗歌，读出问答语气。
3.
学习第一、二小节，边读边想象画面，初步感受雷锋助人为乐的形象。
重点、难点：
会认会写生字，有感情地朗读课文。
教学过程：
一、歌曲导入
听歌曲《学习雷锋好榜样》
师：歌曲中提到了谁？你们对他了解多少？（指生说）你们知道为什么要把雷锋当成我们学习的榜样吗？
生：他助人为乐，有爱心……
师：根据学生回答进行补充和总结。（板书课题，指导“锋”字写法，指导读题）
二、初读课文，整体感知
1.
师范读课文。
2.
出示自读提示：
①读准字音，在课文中圈出生字。
②同桌互相认读生字，在课文中圈出生字。
3.
展示读书本领（指生读课文）
4.
检查生字认读情况，交流识字方法。
（1）指生认读生字新词。
①学生认读课本中生字条中要求会认读的字。
②去掉拼音，检查识字效果。
③多种方法认读生字。
（2）交流识字方法（本课的生字较多，怎样记住这些字？）
①学生分享识字方法。
②认读词语。
③知道书写“锋、冒”两个字。
三、再读课文，理解感悟
1.
指生读诗歌，思考：雷锋叔叔究竟在哪里？找到他了吗？、
2.
指生回答进行板书。
3.
学习课文第1.2小节回答问题
（1）提问：雷锋叔叔曾在哪里？
出示词语“泥泞”引导推测词语的意思，出示图片帮助学生更直观的理解。
（2）出示“泥泞的小路”图片，引导学生回想自己走
在泥泞路上的经历，想象雷锋叔叔走在泥泞路上的情景。
（3）提问：此时此刻，你想对雷锋叔叔说些什么？
（4）指生自由表达。
（5）雷锋叔叔这样伟大，我们应该带着怎样的感情来读第二小节呢？
（6）指生说（带着崇敬、敬佩之情）
（7）生齐读第二小节。
（8）师生合作读。
四、拓展延伸
雷锋叔叔虽然离开我们许多年了，但是雷锋精神却永远在我们心中，我们身边有许许多像雷锋叔叔一样的人，课后搜集相关资料，寻找身边的雷锋事迹，下节课我们继续交流讨论。
五、板书：
雷锋叔叔，你在哪里
小溪边：抱着、冒着
小路边：背着、踏着
四处寻觅
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- 上传时间： 2018-04-30 11:12:00
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来自：学校：太和县建设路小学
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