笔下生辉优质教案设计

《有趣的声音》教学设计

【教学题材分析】

本次习作引导学生走进生活，走进自然，聆听生活和大自然中的奇妙声音。学习在一件事的叙述或一个场景的描写中用上几个象声词，从而培养学生善于观察身边事物的好习惯和敏锐的洞察力。

【教学目标】

1、懂得象声词是表示声音，并学会把生活中听到的声

音恰当运用象声词记录下来。

2、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。

3、培养学生良好的观察习惯和敏锐的洞察力。

【教学重点难点】学会在叙述或描写时选择恰当的象声词，运用修辞手法，使习作更为形象生动。

【教学过程】

一、认识象声词。

1、课前热身初步认识象声词：同学们你们喜欢听歌吗？老师给大家带来了一首好听的歌曲，和老师一起来听听吧！

一边听一边想听到了什么？

播放《春天举行音乐会》，同时出示歌词，学生跟唱并伴有和歌词中象声词相对应的动作。

2、谈话导入认识象声词：同学们，刚刚我们唱的这首歌曲是由来自大自然的美妙的声音组成的，有“滴答滴”的….，“沙沙沙”的….我们生活的世界每天都可以听到各种各样的声音，谁能用上你听到的声音说一句话呢？（教师引导学生说出含有象声词的句子）

师：用心倾听原来在我们身边有这么多有趣的声音啊！我们把这些模拟声音的词语称为“象声词”

板书：

有趣的声音

象声词

用心听↙ 二.感受声音，学会运用象声词。

1、老师这里有一个神奇的声音盒子，大家想不想打开它，好，我们一起来听听，边听边想象画面。（引导学生听声音联想相应的象声词并联系生活实际说话，说具体、完整）出示课件：感受声音。

2、听的时候要想象这些声音之间有什么联系，以及和这些声音相关的事物，把合适的象声词用到自己感兴趣的一组声音中，想象一个场景，自己先说一说，再和同桌说说。（板书：联想）同桌说完后，教师抽几个同学来说一说，并作评价。

同学们都很有想象力，原来声音里藏着这么多有趣的故事呢！

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3、如果我们在写作文时用上这些象声词会有怎样的效果呢？请同学们自由朗读这两句话，说一说哪一句更好？为什么？课件出示：雨点打在小伞上。雨点打在小伞上，“滴答滴答”。（加上象声词，我们仿佛真的看到了小雨点在雨伞上跳舞呢，让我们如闻其声，如见其形啊）。引导学生说出哪一句好以后，请学生带着感受再读一遍第二个句子。

师：同学们，恰当运用象声词能让句子变得出示课件“生动、形象”（学生读红色部分）。注意，我们在使用象声词时要加上“”。（板书：运用

“”）

4、

师：认识了象声词，现在老师要考考大家，有没有信心接受老师的挑战？看你们会不会施展象声词的魔力。请同学们齐读习题要求，然后以小组为单位给这段话加上象声词！完成后代表举手汇报。出示习作一的要求“小试牛刀”。

客人来了

一个阳光明媚的上午。微风吹过，窗外的树叶发出（

）的声音，小鸟在枝头（

）唱歌。妈妈买菜去了，我一个人在家写作业。

突然，（

）门铃响了，屋里的小狗也（

）地叫起来，我连忙走到门前从猫眼看，原来是王阿姨。我高兴地打开了门，把王阿姨请进客厅坐下，然后给王阿姨倒了一杯水。王阿姨（

）喝了水，笑着说：“你真是个懂事的孩子。”我高兴得（

）地笑了。

妈妈回到家夸我长大了，我心里甜滋滋的。

5、

请一个小组代表把题单放在展台上汇报。（汇报者讲完后，问一问其他小组有没有和我们小组不一样的，请这个小组的同学来读一读他们小组填的）。

6、

教师在学生展示的题单上用批注笔进行分析。同学们我们在写这样的片段时就要注意什么呢？（可以有多个事物或人，多个象声词，要注意有序观察描写，用上修辞手法让句子变优美，最后还可以写写自己听到这些声音后的感受。板书贴出我们在运用象声词写片段时的注意事项（时间+地点+人/物+声音；象声词、感受）。并和同学们一起再读一遍注意事项。

三、恰当运用象声词进行片段描写。

1、师：老师看同学们今天表现这么好，奖励你们看动画片好不好？不过老师有个要求，大家要边看边思考你看到了什么？听到了什么？

（播放视频）

看完一遍有声的动画，再看一遍无声的动画，教师要在每一个环节边看边引导学生把看到的画面用上象声词，有顺序地说出来。

2、师：同学们现在请把你刚才看到的、听到的用笔描绘出来，写之前请大家注意我们本次习作的要求和评价的标准，（教师读习作要求和评价标准）请大家一定要按照我们的要求来作文，争取写出一篇五星好文来。

3、写作过程中教师注意巡视指导。

四、习作展示、交流、评价。

1、师：有的同学已经写完了，有的还在写。没关系，我们先停下笔来听听别人是怎么写的，他的文章会给你带来什么启发？

请一个学生上台去展示评价。讲完自己的习作后请问有没有哪位同学来帮我指导下。下面的同学有想法不一样的或者表达方式不一样的，可以说一说。（来评价的同学要注意礼貌用语：我给你提一个小小的建议。可以提建议也可以指出作者写得好的地方，比如：语言优美、恰当运用了象声词、用了修辞手法、联想合理、句子通顺、内容完整等）。学生评价完后老师再给出建议，并给习作打出相应的五角星。

五、小结

在我们周围还有很多有趣的声音，让我们一起去感受生活中的声音。请大家打开语文课本

页读一读习作要求。我们生活的世界有这么多有趣的声音，你想写一写哪些声音呢？请你来说

2

一说。

师：是的，我们周围到处都充满了声音，“叮当叮当”清脆的闹钟声开启了新的一天；“叮铃铃”下课了，校园顿时沸腾起来；“滴滴滴”繁华的街市热闹起来；

“叽叽喳喳”美丽的森林活跃起来……。在我们身边有许多有趣的声音，只要我们去用心倾听，大胆展开联想，真诚地表达感受，就可以编出许多有趣的故事。课件出示作业、小结写法。

请同学们用今天学到的写作方法下去把这些有趣的声音描绘出来吧。可以是自己亲身经历的事也可以根据你听到的声音编故事，童话故事科幻故事都可以。

有趣的声音板书设计

时间

+ + + 地点

人/物

声音

象声词

有序观察描写

恰当运用象声词

用心听

联想

运用

感受

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