资料摘要
《坐井观天》的教学设计第一课时教学目标：1.认识“沿、渴”等9个生字，会写“沿、渴、际”3个生字。2.正确、流利地朗读课文。课件准备：1.课件。2.生字卡片。教学过程：一、图片视频导入，激发兴趣。1.今天老师给大家带来了两只可爱的小动物，（课件）快看看，它们都在哪呢？它们会说些什么呢？这节课我们就来
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12 坐井观天教学设计方案
未知
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关键词：12 坐井观天教学设计方案
正文
《坐井观天》的教学设计
第一课时
教学目标：
1.
认识“沿、渴”等9个生字，会写“沿、渴、际”3个生字。
2.
正确、流利地朗读课文。
课件准备：
1.
课件。
2.
生字卡片。
教学过程：
一、图片视频导入，激发兴趣。
1.今天老师给大家带来了两只可爱的小动物，（课件）快看看，它们都在哪呢？它们会说些什么呢？这节课我们就来学习一则寓言故事《坐井观天》
2.板书课题，齐读课题。
3.解题：你们知道“观”什么意思吗？那坐井观天是什么意思呢？
二、初读课文
教师：坐井观天既是一则寓言故事，也是一个成语故事。寓言故事里往往藏着道理，也就是寓意。坐井观天这则寓言故事里，会藏着什么道理呢？
1.
师范读课文：请大家把书翻到58页，认真听老师读课文，注意生字的读音。
2.你们想不想自己读读这则寓言故事呢？请大家自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子。
想一想：课文写了谁和谁争论的故事？他们争论什么呢？
3.要想把课文学好，就要过生字关。下面老师要检查生字的读音情况。（a.认读字卡。b.字音提醒。c.多音字。d.读特殊字音）
课件出示：(1)你从哪儿来呀？
(2)天无边无际，大得很哪！
4.小组交流生字：字音大家掌握的非常好，你有什么好办法把这些生字都记住呢？把你的好办法和同桌交流一下。（合作学习）
5.把你的方法跟大家汇报一下。
6.课件出示带生字的词语：学生开火车认读
青蛙
井沿
口渴
喝水
弄错
抬头
朋友
回答
说大话
坐井观天
无边无际
7.现在老师要检查同学们朗读课文的情况，这篇课文一共有几个自然段？现在老师要找7个同学来读课文，其他同学认真听，当小评委，看他读得怎么样？
8.评价读课文情况。
三、细读课文
1.请大家轻声读课文，边读边画出青蛙和小鸟的对话。
2.汇报：谁来读读它们的对话。（课件出示）
第一组：
青蛙问小鸟：“你从哪来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
第二组：
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远么?”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很呢！”
第三组：
青蛙说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟说:“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
3.多种形式读对话。
四、指导书写：
这节课我们还要写3个字。请同学们把书翻到59页，我们一起来看看，写这个字的时候，应该注意些什么？你能用“沿”组词吗？继续写“渴”“际”。
五、总结全课：
小鸟说天无边无际，青蛙却说天不过井口那么大，这是为什么呢？下节课我们继续来学习。
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关于本教案的常见问题
Q：12 坐井观天教学设计方案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。