资料摘要
《日月潭》第一课时教学目标：1、学会本课9个生字。读准字音。2、能正确、流利地朗读课文。3、培养学生独立学习的能力；与同学交流的能力。教学过程：一、激情导入，揭示课题1、教师出示中国地图，让学生观图，找出台湾省的位置。然后请学生走上讲台指指宝岛台湾的位置。师简要介绍台湾岛。（面积、人口、地形、物产）
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- 所属课文：10 日月潭
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- 2018-04-25 18:16:00
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- 学校：长沙市雨花区红星小学
10 日月潭精品学案
未知
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关键词：10 日月潭精品学案
正文
《日月潭》第一课时
教学目标：
1、学会本课9个生字。读准字音。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、培养学生独立学习的能力；与同学交流的能力。
教学过程：
一、激情导入，揭示课题
1、教师出示中国地图，让学生观图，找出台湾省的位置。然后请学生走上讲台指指宝岛台湾的位置。师简要介绍台湾岛。（面积、人口、地形、物产）
2、师：今天我们就要到台湾岛去，看看那里著名的风景区日月潭。出现日月潭的全景图，让学生观看，然后，（教师板书课题）请同学们读课题。
3、读后解释“潭”：水很深的池。结合生活实际说说在那见过这个字。
二、检查预习，识记生字
1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习：自学生字，交流识字方法，两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况：
教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）
潭
环
绕
岛
称
隐
约
映
建
筑
仙
境
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。对读得正确的同学及时送上增强物，鼓励她们再接再厉。
利用多媒体出示词语：先让学生自己练习读，再请学生走上讲台，自主地指词语，带领同学们读词语：
环绕
仙境
建筑
朦胧
清晰
隐隐约约
童话
附近
倒映
茂盛
吸引
风光秀丽
名胜古迹
结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
用课件展示：
熟字加偏旁：
不---环
急---隐
山---仙
巩---筑
央---映
勺---约
竟 ---境
熟字换偏旁
晓---绕
你---称
律---建
分析字形结构
潭：左右结构，右上不是“西”下面是“早”
动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）
理解词意；结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。
环绕：围绕。本课指：四周围着，日月潭就在其中。
倒映：本课指湖水中照出天上的星星和岸上的灯光。
清晰：非常清楚，晰：清楚。
展现：全部显现出来，使人一目了然。
仙境：传说中神仙住的环境优美的地方。
朦胧：模糊不清，与清晰相对。
三、读课文，看插图，初步理解课文内容
1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
2、同桌之间进行互查。及时纠正读音。
3、教师检查学生读书情况：让学生自选读哪个自然段，然后进行评议。
四、指导学生进行书写
1、让学生观察田字格中的范字，说说哪个字书写起来有困难。
2、教师和学生进行板演，进行评价。
重点指导：
潭
左右结构，要写得左窄右宽。右上部分要写在横虚线上，写得扁一些，下面的“早”字要挨着横虚线书写，写得短一些，最后一笔竖要长一些。
建
这个字的偏旁是建之旁，共有两笔：横折折撇、捺。书写时先写外面部分，再写里面。
五、总结本课学习情况。
六、布置作业：
1 抄写生字词。
2 正确、流利地朗读课文。
3 提出不懂的问题。
文档信息
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