14 小马过河教学实录与评析｜教案在线预览

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《小马过河》教学设计教学目标1、知识目标：读课文、弄懂课后题目。2、能力目标：懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题的答案。3、情感目标：能联系上下文，弄懂下面几个词语：为难、连蹦带跳、去路、没、趟。教学重难点理解妈妈说的话。教学准备多媒体课件、生字小卡片。教学时间1

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2018-06-01 15:19:00

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学校：南乐县寺庄乡岳村集小学

14 小马过河教学实录与评析

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关键词：14 小马过河教学实录与评析

正文

《小马过河》教学设计

教学目标

1、知识目标：读课文、弄懂课后题目。

2、能力目标：懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题的答案。

3、情感目标：能联系上下文，弄懂下面几个词语：为难、连蹦带跳、去路、没、趟。

教学重难点

理解妈妈说的话。

教学准备

多媒体课件、生字小卡片。

教学时间

1课时。

教学过程

一、故事导入，略知一、二段

师讲故事的开头（即裸文一、二段），然后提问：同学们，故事讲到这儿，你觉得小马怎样？为什么？

生：我觉得它很懂事，因为它懂得帮妈妈做事。

生：我认为它是个听话的孩子。因为它一听说能帮妈妈做事，就很高兴。

二、抓中心句

三、联系上下文，理解中心词

1、（出示投影片），抽学生逐段读课文三、四、五、六自然段，其他学生边听边思考下面几个问题：

（1）妈妈所说的“别人”在课文中指谁？

（2）“别人”都是怎么说的？用“=”画出来，想一想，它们说的话对吗？

（3）从哪些句子可以看出小马光听别人说，自己不动脑筋？用“一一”画出来。

2、小组讨论，师巡视指导。

3、交流讨论结果

（1）学生答了1、2问后，发散：这时候，如果你是小马，听了老牛和松鼠的话，你会怎么办？

生：我会想一想它们谁说的话有道理。

生：我会自己去试一试。

（2）学生答第3问，并学习重点词“立刻”、“连忙”。

四、读最后一段，体会中心句

1、听了妈妈的话，小马是怎么做的？它实践的结果是什么？

2、（出示投影片）看图说说为什么说河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？

3、你从老马的话中想到了什么？

生争论：妈妈的话一定是对的。

生：我想今后我不论遇到什么困难，我要多动脑筋想办法。

生：我会亲自动手去做一做。

生：我会去做试验，找到解决办法。

五、总结，延伸中心句

在今后的生活中，如果你遇到困难，你会怎样做？

五、续编故事

1、师讲故事的开头：过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜，河水涨了老高。外婆打电话来找老马，说自己家被水淹了，老马听了十分着急，对小马说：”孩子，你先给外婆送点东西吧。”小马驮起面飞快地向外婆家跑去。跑着跑着，一条大河挡住了去路……

2、小马这次要怎么过河呢？请同学们帮小马想办法。

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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