和大人一起读：孙悟空打妖怪国家优质课一等奖是什么类型的资料？

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和大人一起读：孙悟空打妖怪国家优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：和大人一起读：孙…国家优质课一等奖

正文

《孙悟空打妖怪》教学设计

石腊它小学

王艳萍

教材解读：《孙悟空打妖怪》是语文园地七中“和大人一起读”的内容，是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿歌，讲述了唐僧师徒四人西天取经途中，遇到妖怪，除了孙悟空外，大家都没分清是人是妖，差点上当的故事。旨在通过阅读让学生初步了解《西游记》的故事，在朗读中培养学生的语感。

教学目标： 1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

2、理解儿歌内容，了解唐僧师徒四人西天取经的故事。

3、激发学生对阅读《西游记》的兴趣。

教学重难点：能够节奏明快地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》，并理解其故事的内容。

教学准备：Ppt课件，五个人物图片及相应的字卡（4份）,音乐：《西游记》片头曲、儿歌《孙悟空打妖怪》

教学课时：1课时教学过程：

一、播放音乐，激发兴趣。

1、师：播放《西游记》主题曲，提问：听了这段音乐，你想到了什么？

生：认真倾听，互动交流对《西游记》的了解。

2、教师语言过渡，出示孙悟空图片，板书课题——孙悟空打妖怪

生：齐读两遍课题。

二、初读儿歌，读准字音、读通句子、读出节奏。

1、学生自主朗读儿歌。（借助拼音读准字音，读通句子。）

2、教师示范朗读儿歌。（认真倾听，记住不会读的字的读音。）

3、集体齐读儿歌。（用自己好听的声音大声朗读儿歌。）

4、标出儿歌共有几句话，巩固学生对句子的理解。——儿歌共有9句话。（通过观察、交流后，知道儿歌连锁调的特点：上一句的结尾部分跟下一句的开头部分是一样的，我们把这种形式特点的儿歌称为连锁调儿歌）

5、利用不同的方法朗读儿歌。（指名分句朗读，男女生对读，蒙氏教学中的默读）

三、再读儿歌，理解儿歌内容。

1、了解故事人物。

读儿歌，用“＿”画出儿歌中出现了哪些人物？（儿歌中一共出现了五个人物，分别是：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、还有老妖婆。）

2、了解故事情节。

（1）说说儿歌中五个人物的位置是怎样的？他们分别在做什么？（小组合作交流：根据问题要求，将儿歌中出现的人物及相应的词卡按顺序摆一摆）

五个人的位置是：唐僧——孙悟空——猪八戒——沙和尚——老妖婆

唐僧骑马，孙悟空和猪八戒跟在唐僧的后面，沙和尚挑箩，老妖婆想吃唐僧。

（2）面对老妖婆，唐僧师徒四人有什么不同的反应？用儿歌中的相

关句子回答：唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不清。分不清，上了当，多亏孙悟空眼睛亮。眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。）

（生交流后，教师小结：唐僧和猪八戒人妖不分，上了当，多亏孙悟空火眼金睛，认出了妖怪，用金箍棒打死了妖怪。）

适当渗透安全教育。

3、提问：这首儿歌里，你最喜欢谁？不喜欢谁？为什么？

四、拓展延伸：

1、出示儿童版《西游记》图片，激发学生阅读《西游记》的兴趣。

2、读出趣味。

这首儿歌不仅故事有趣，而且读起来也朗朗上口，节奏欢快，我们一起来变花样朗读吧！

表演式朗读儿歌。（配乐跟读并加上肢体动作表演）

板书设计：

孙悟空打妖怪

唐僧→孙悟空→猪八戒→沙和尚→老妖婆

资料摘要

和大人一起读：孙悟空打妖怪国家优质课一等奖