口语交际：看图讲故事优质课教案设计

人教版部编教材二年级上册

看图讲故事

渝中区枣子岚垭小学

王莉

教学目标：

1、按顺序讲清楚图意，能完整地将漫画的内容讲出来。

2、能关联前面的内容，合理地想象故事的结尾。

3、听故事，把听到的和看到的内容联系起来，知道别人讲的是哪幅图的内容。

教学重难点：

教学重点：按顺序将清楚图意，将听到的和看到的进行关联。

教学难点：关联前面的内容，合理有趣地想象故事的结尾，感受漫画的有趣、幽默。

教学准备：

教师：多媒体课件

学生：自主预习，了解口语交际的内容

教学过程：

一、故事导入，激发兴趣

1、介绍新朋友——智能机器人小宝。

2、介绍漫画书《父与子》，展示课本中图片的内容。

3、学生欣赏漫画。

【设计意图：介绍机器人新朋友小宝，以小宝的角度介绍漫画书，充分调动学生兴趣，引入课堂学习。让学生通过欣赏漫画，做到心中有故事，为讲故事打好基础。】

二、创设情境，指导看图

（一）听第一幅图的故事，学习方法

1、听漫画中第一幅图的一部分故事。

2、老师质疑，听到的是哪副图的故事。

3、学生作答。

4、师追问：你怎么知道是第一幅图呢？

5、学生回答。

6、老师相机板书。板书：谁、干什么、什么时间、什么地点。

【设计意图：以听故事的方式让学生自己总结讲故事的方法，变以前的老师“给方法”为学生自己“要方法”，从学情出发，驱动学生的内在学习能力。】

7、教师引导关注第一幅图中未讲到的部分。

8、学生观察并回答（预设：凳子，问号）。

9、师总结：同学们在看图时，就要仔细看。板书：仔细看

10、师：你们猜得到问号表示谁呢？

11、学生作答，师追问：你是怎么知道的？

12、师小结：我们除了要仔细看，还要关联着看。板书：关联看。

13、引导学生完整得讲第一幅图中的故事。

14、借助机器人小宝过渡：按所学方法把故事按顺序讲清楚。

【设计意图：学生能看懂每一幅图的大部分内容，但容易忽视图画中的细节，学生的认知缺口在于关联着看所有的图。本环节先整体感知，再分图指导，让学生弄清楚每幅图的意思，然后前后联系着看，有助于发展学生细致观察、有序表达的能力，为讲故事做好准备。】

（二）看漫画编故事，练习方法。

1、学生自由练习，编故事。

2、同桌互相讲，相互补充。教师巡视指导。

3、同桌合作分工，上台展示。一人讲故事，另一人翻图，其他同学仔细听，是否讲清楚了？ 4、学生补充，师相机指导。

预案1：引导仔细看第二幅图，孩子的脚一上一下的，说明看得很高兴，这本书的内容很有趣。

预设2：引导学生前后关联着看，第一幅图上的饭菜上冒着热气，第四幅图上的热气要细一些，小一些，而第五幅图上的饭菜却没冒热气了，说明妈妈和儿子已经等了很长时间了。

6、学生再次自由练习，完善故事内容。

7、课堂互动：一名同学上台讲故事，下面的同学仔细听，当他讲到哪幅图的内容时，就用手势表示。

8、借助机器人小宝评价、过渡。

【设计意图：本次口语交际的目的不仅在于编故事、讲故事，还有听故事，指导别人讲的是哪副图的内容。本环节是学生从部分走向整体的过程，也是从学方法到用方法的体现。】

9、教师引导学生猜测，作者会给我们一个怎样有趣又合理的画面呢？

12、四人小组合作猜故事结尾。

13、学生合作，自由作答。

14、课件出示漫画最后一幅图。介绍题目和作者。

15、学生再讲故事。

二、再创情境，拓展交际。

1、展示漫画书中的其他漫画

2、学生自己看漫画、自己编故事

3、同桌分享出故事，互相补充。 5、班级互动，上台讲故事。

【设计意图：通过续编故事、再编故事，让学生完整地讲故事，培养学生的语言表达能力，锻炼和提高学生的口语交际能力。】

三、课堂小结，阅读推荐

同学们这节课学习观察漫画的方法，还用自己的语言讲将卜劳恩的漫画清楚、完整地讲了出来，让里面的人物活了起来，同学们回家可以将这个故事讲给爸爸妈妈听。《父与子》这本漫画了还有许多有

趣的故事，下课之后继续去感受这本书的魅力吧。

板书设计：

看图讲故事

什么地点

仔细看

什么时间

谁

干什么

关联看