10 沙滩上的童话名师教学设计1

10.《沙滩上的童话》教学设计

授课教师：冯雪梅

第二课时

教材分析: 《沙滩上的童话》是部编版二年级下册第四单元的一篇课文，这个单元的主题是童心。这篇课文充满童真童趣，讲了一群小伙伴们在沙滩上垒了一座城堡，然后展开丰富的想像编织了一个美丽的童话故事，一方面体现了孩子们快乐的童年生活，一方面反映了人性的善良与正义，尽显人性之美。

学情分析：

二年级下学期的孩子对童话有了一定的接触与了解，他们平时大多是读童话故事，对于沙滩上的童话很好奇，再加上孩子们没去过海滩，这就能很好的激发他们学习课文的兴趣。但由于农村孩子们的表达能力不是很好，课堂上可能会不能充分表达他们的想像。

教学理念：

以教师为主导，学生为主体，抓住童话的特点------想像，老师引导学生发挥想像力，想像孩子们在沙滩上编织的美丽的童话，然后畅所欲言的表达出来，不仅锻炼了学生的想像力，还锻炼了孩子们的口语表达能力。

以教师为主导，学生为主体

，分角色朗读课文，让学生充分感受人物当时的心理，然后读出不同的语气。

以教师为主导，学生为主体

，引导学生质疑文本，想出“智救公主”的办法来，让学生口头编一个简短的童话故事。

语文是大生活的浓缩，让学生联系生活，也说说自己生活中的快乐天地给自己带来的快乐，这样就跟课文完美结合浑然一体了。

教学策略：

让学生在想像中说，让学生分角色朗读体会人物的心理，让学生质疑文本，让学生联系生活，充分调动学生的主观能动性和积极性，和文本对话，和小朋友对话，和作者对话，和自己的生活对话。

教学课时：

第二课时

教学目标：

1、在阅读中想像，了解孩子们所编织的童话故事内容，并用连贯的语句说一说。

2、分角色朗读课文，读出人物对话时不同的语气。

3、体会孩子们在沙滩上玩耍的快乐。

教学流程：

一、

图片导入

1、同学们，你们去过海边吗？ppt出示沙滩图片。看，这就是海边的沙滩。这是一片怎样的沙滩？如果此时此

刻你就在这片沙滩上，那么你想在这片沙滩上做什么事情？

2、这片沙滩确实太好玩了，因此有一群孩子也来到这里，他们又在沙滩上玩什么呢？接下来就让我们一起学习第10课《沙滩上的童话》。

3、师板题生读题，师示标。

过渡：通过第一课时的学习，我们知道这群孩子在沙滩上玩什么呢？（垒城堡。师板书-----垒城堡）

(设计意图:用美丽的沙滩图片把孩子们直接引入所学课文的场景，然后通过让孩子们看图说话引入课文。在这个过程中不仅用图片激发了孩子们的学习兴趣，还锻炼了孩子们看图说话的能力。)

二、了解童话故事的内容

（一）垒城堡

1.

小伙伴是怎么垒城堡的呢?（在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。）

（设计意图：抓住动词便抓住了孩子们垒城堡的整个过程了。）

2.

他们垒了一座怎样的城堡? （设计意图：课文没有写出孩子们垒了一座怎样的城堡，所以这里我设计了这样一个问题充分激发学生的想像

力，让学生想像孩子们垒了一座怎样的城堡。）

过渡:这群聪明的孩子不仅垒了一座美丽的城堡,他们还编织了一个美丽的童话故事呢！下面请同学们自由读一次课文，读完后想一想:他们编织了一个怎样的童话故事?（师板书----编童话）

（二）编织童话

孩子们编织了一个怎样的童话故事？（凶狠的魔王抢走了美丽的公主，公主在城堡里哭，最后小伙伴们变成攻打魔窟的勇士，他们用挖地道的方式炸掉城堡，救出了公主。）

过渡：接下来我们就来学习第三部分-----救公主。（师板书----救公主）

（设计意图：初步锻炼孩子们的概括能力。）

（三）救公主

1、小伙伴为什么要救公主? （设计意图：让学生感受沙滩上孩子们的助人为乐的品质和正义善良之举，突现人性之美。）

2、小伙伴们用什么办法去救公主?又是如何攻城的？（我说:“挖地道,从地下装上火药，把城堡炸平。从哪里可以看出来？我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。

）

（设计意图:学生边做动作边读童话，在无限的乐趣中感受体会到孩子们在沙滩上玩耍的快乐。）

3、救出了公主，我们的心情怎样？从哪些句子可以看出？（

我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。

我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿,在这儿！”我抱住了妈妈。

大家跟着一起叫喊着，欢呼着。

）

（设计意图：这里重点训练孩子们的感情朗读能力，在读中体会孩子们救出公主后的兴奋激动和自豪之情。）

4、疑问：火药炸掉城堡也炸死了公主，这个办法行吗？那么你们有什么“智救公主”的办法？

（设计意图：培养孩子们的质疑品质，读书要有自己的思考，不能完全迷信书本。）

三、总结拓展

1、在生活中你有哪些快乐天地? （设计意图:让学生勾连生活，也说说自己生活中的快乐天地给自己带来的快乐，这样就跟课文完美结合浑然一体了。）

2、结语：老师也真真切切地感受到了大家的快乐。是呀，童年离不开游戏，童年离不开童话，游戏和童话给同学们带来了无限的快乐，希望同学们每天都快快乐乐，在快乐中健康茁壮成长！

四、板书设计

10.沙滩上的童话

垒城堡

编童话

救公主

｝快乐