口语交际：商量教学设计及课堂实录

商量

一．情境启发，唤起共鸣

1.

聊天谈要求

同学们，今天我们来到新教室来上课。你发现了什么？

生答：1教室很大2人很多

师：你们观察的很细致，教室宽敞明亮，人也很多。所以，要想让大家听清楚，必须

生：1声音洪亮2说话完整，不吞吞吐吐

师：真是一点就透的小灵豆子呀！那我们就共同合作，来度过这美好的时光吧！好，同学们，上课！

2 看视频，出课题，初步了解商量

师：同学们，今天我们来认识一位小朋友，他现在遇到了烦恼，心情十分郁闷。你们愿意帮他解决吗？（愿意）

我们快去看看，帮他解决吧！

（生观看视频——

借橡皮

）

师：同学们，你们有类似的烦恼吗？

生回答。

师：你是怎么解决的呢？

生：我找同学借。

师：你能说说你当时是怎么借的吗? 生说。

师：人家是怎么回答的？

师：像他这样两个人或多个人在一起讨论解决事情，就叫商量。

说商的书写和量的读音。

板书课题，齐读课题。

二学习商量

那么，我们该如何跟别人商量呢？

（一）学习事例（行的情况）

来，我们共同看一个事例。（出示PPT）请同学读一读：你想和小丽调换一下值日的时间，该怎么商量呢？

1.

小丽，我想和你商量一件事情。

喂，我想和你商量一件事情。

师：你关注到了什么？

生：一个是喂，一个是小丽。

师：那我们和别人商量时应该喊别人什么？

生：名字。

师：对了，这样对别人有礼貌，显得很尊重别人。（板书：尊重）

你来有礼貌地和小丽打个招呼吧！指名读。

2.（PPT）我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点儿回家，你看行吗？

读完这句，你知道了什么？

生：我知道了我要说的目的，原因，

这就需要把自己的想法说清楚。（板书）

出示句子练习：

我迟到了，因为————。

3.对比句子，了解语气的重要性

我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点儿回家，你看行不行！

我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点儿回家，你看行吗？

师：指两名同学分别读句子，大家认真听，看有什么不同？

师：你发现了什么？

预设

生：我发现标点符号不同，一个是感叹号，一个是问号。

师：你关注了标点符号。那标点不同，说话的语气也不同。

那假如你们是小丽，你喜欢哪一种语气呢？

生：我喜欢第二个，它让人感觉很舒服。

师：是呀，感叹号是要求，是命令；问号是询问，是征求别人的意见。这种语气饱含着尊重，透露着真诚。别人怎么能不接受呢？这种语气就是商量的语气。（板书）

谁来用商量的语气读一读？

生读

师：我听出了商量的语气

生读

师：我感受到了你的真诚

生读

师：你的微笑让我感觉备受尊重。

师生对话

我：小丽,我想跟你商量一件事。

小丽：

我：我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，

想早一点儿回家，你看行吗？

小丽：

我：谢谢你！

小丽：

生生练习

那我们完整的读读他们的对话。请同学们先自己和同桌一个人当我，一个人当小丽分角色朗读。一会儿我找一组来朗读。

指名汇报，生评价。

4小练习：

同学们读得真好。那么现实生活中还有没有其他需要商量的事情呢？老师先跟一位同学商量一下。

（打出课件）

——，我想跟你商量一件事。

什么事呀？

我想————————，因为——————————，你看行吗？

行啊！

谢谢你！

不客气！

记得把理由说清楚，读出商量的语气。

学生练习

学生评价

（二）学习事例（不可以的情况）

1.学习

你们都太善解人意了，都能为他人着想。可万一你也有事，帮不了你忙怎么办？我们还以我跟小丽调换值日时间为例。我来当小丽，谁来找我商量？

（PPT）我：小丽,我想跟你商量一件事。

小丽：什么事呀？

我：我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，

想早一点儿回家，你看行吗？

小丽：真对不起，我今天下午有英语课，恐怕不能和你调换值日时间。

小采访：

我拒绝了你，你难受吗？

预设：

①不难过，小丽确实有难处，把理由说的很清楚。

师：你真是善解人意的好孩子。

即使是拒绝别人，也要把理由说清楚，让别人理解，给与别人尊重。

②难过，因为我很着急，她竟然没有答应我。

师：现实生活中有因为商量生气的，甚至打架的，这样做很不可取。既然你找别人商量，就

有行有不行的，我们得理解他人。能强迫吗？

生：不能！

师板书理解。

（PPT）我：没关系，那我再问问别人能不能和我调换吧！

小丽：好的，你问问别人吧！

2.

练习

同学们，你们也练习一下如何

出示课件：

我：某某,我想跟你商量一件事。

某某：什么事呀？

我：我————————————，

因为—————，你看行吗？

某某：不好意思，——————————！

我：没关系，那我再找找别人吧！

老师继续采访。

师总结方法：我们有事需要与别人商量时，首先要跟别人打招呼，然后讲清自己的理由，记着要用商量的语气，真诚地说出来，尊重他人。如果别人同意，那就表示感谢。如果不同意，也别介意，要相互理解。

还记得为商量而烦恼的小朋友吗？他现在也学会商量了。大家看！（播放视频）

（二）练习商量

看他商量的多好，多开心啊！现在我们就用这样的方法就来商量这两件事情。分小组合作

A向同学借的书没有看完，想再多借几天

①行

②不行

你可以撒娇，请求。

评价要求：他用了商量的语气，非常诚恳，很讲礼貌，把自己的目的和商量的原因讲的很清楚。

B最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

①行

②不行

你可以撒娇，请求（帮你做家务，好好学习……），威胁。

③请其他人帮助（奶奶，妈妈……）

评价要求：他用了商量的语气，非常诚恳，很讲礼貌，把自己的目的和商量的原因讲的很清楚。

C提升难度

在这两次商量中，同学们把自己的想法说得很清楚，也运用了商量的语气，还开动了脑筋，真是了不起啊！现在我们的难题来了！

指名读：大课间到了，老师要求每人带一个毽子，但你没有带。

请小组合作商量该如何解决。

①向老师借

②跟同学借

四．师总结

1.《商量拍手歌》总结

2.商量，是心灵真诚的沟通；商量，是源于心底的尊重；商量，更是智慧碰出的火花。学会商量，我们的生活会更加轻松。学会商量，我们的脸上会充满笑容！

同学们，下课！