奇妙的田螺优秀教学设计是什么类型的资料？

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奇妙的田螺优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：奇妙的田螺优秀教学设计

正文

11.《奇妙的田螺》

武汉市新洲区阳逻街中心小学

童丽华

教学目标：

1.理解课文内容，紧扣“奇妙”，了解田螺的外形、生活习性和生理特征。

2. 体会说明的顺序和生动活泼的语言。

3.培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。

教学重难点：

1.了解田螺的外形、生活习性和生理特征。

2.体会说明的顺序和生动活泼的语言。

教学用具：多媒体课件

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、

激趣导入，揭示课题

同学们，你见到过田螺吗？它是什么样儿？怎样生活？

今天我们来学习一篇介绍田螺的课文——奇妙的田螺。

二、

自学检测

同学们，你们的课前自主学习任务完成好了吗？（完成好了）好，那我们就一起来检测一下。

下面这些词语，会读了吗？哪个组最先挑战汇报。

指名读，再指名读。全班齐读。

课文读通了吗？哪个小组代表愿意读读这个句子。

指名读句子。强调“一骨碌”“怔住”字音要读准。

男生读，女生读。

三、

进阶学习

同学们的自主学习完成得很不错，下面我们进入进阶学习。

读完课题，我们就会不由在脑海中浮现出这样一个问题：为什么是奇妙的？

1.请同学们快速自由朗读课文，边读边思考：作者是按照什么顺序介绍田螺的？

2.交流：

按照时间顺序来介绍田螺

师：说说理由，你是从哪里知道的？

捡回田螺的那一天

第二天早晨

又一天早晨

3. 请同学们快速浏览课文，说说课文分别介绍了田螺的哪些奇妙之处？

指名交流，师梳理板书：

外形

生活习性

生理特征

四、

协作探究

1. 那田螺的这三个方面到底怎么个奇妙呢？下面我们一起走进“田螺问题咨询中心”进行快乐地小组合作学习。

结合这4个问题，请同学们在课文中勾画出相关句子，在小组里，和同学们讨论讨论。

学生小组学习，勾画出描写这三个特点的相关语句，边读边体会。

2. 重点指导：

（一）

外形

课件出示：说实在的，田螺很好看。整个身子，圆乎乎的，被包裹在那个深绿色的硬壳上，有一道向右旋转的沟纹，从头转到尾，越来越密。头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官。

（1）引导学生观看田螺外形图，并从整体到部分有顺序地进行观察。朗读。

（2）运用比喻的方法。将硬片比作门户，形象生动地写出了硬片的作用。

（3）从颜色、样子这两个方面进行描写，用词准确。

（二）

生活习性：

（1）（过渡）在我将它捡回来的那一天，它一直不动弹，直到晚上我要上炕睡觉了，看看它，它仍默默地躺在那里。我怀疑——接读

课件出示：（2）啥时候，它已爬到玻璃缸子的上面，像个球似的，牢牢地粘在壁上——紧紧挨着水面。看样子即使缸子再高，水再多它也会爬到顶的。呀，田螺不但活着，而且还是那样地有意思哩：

引导学生归纳：奇妙之处在于：从“已、牢牢、即使、再、也会”感受到这么小动物生命力还挺强的，从中可以知道它胆小、自我保护意识很强。

（3）读一读，田螺是怎么爬上来的呢！

（4）它正在进行它的幸福之旅呢！可是一旦遇到什么风吹草动呢？

（注意指导“一收、一缩、早、严严实实”）

（5）通过比喻句的学习，谁能说一说，这田螺的生活习性的奇妙之处？

（6）指导朗读。

（三）生殖方式

学法如上。

五、拓展延伸

板书、小结：文章紧扣“奇妙”二字，采用讲故事的形式，含蓄地告诉我们，只要坚持认真，仔细地观察事物，就能了解大自然的奥秘，

板书设计：

11、奇妙的田螺

外

形

生活习性

奇妙

生理特征

善于观察、勤于思考

资料摘要

奇妙的田螺优秀教学设计

奇妙的田螺优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_21577

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关于本教案的常见问题

Q：奇妙的田螺优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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