16 雷雨教学目标设计

16、《雷雨》教学设计

[教学目标]：

1、会认4个生字，会写8个字。

2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，体会雷雨前后的不同景象。

3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

重点难点：

[重点]：认字、写字、朗读课文。

[难点]：体会本文的写作顺序朗读感悟，“垂”字的书写。

[教学方法]：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。

[教学准备]：投影仪、生字卡片、图片。

[课时安排]：两课时

第一课时

教学内容：整体把握课文，重点学习雷雨前。

教学目标：1、会写6个生字，会认4个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、学习雷雨前的景象。

教学重点、难点：“垂”“压”理解。句子比较。

教学预设

教学过程：

一、

谜语导入，揭示课题。

1、

有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。————雷雨（写课题）

2、

这节课就让我们一起来学习第18课《雷雨》，齐读课题。

二、

初读课文，整体把握。

1、

请同学们自由大声朗读课文，要求：借助注音读准字音读通句子。

2、

检查初读成果：

（1）带拼音词语

Yā xià lái luàn bǎi chuí xià lái 压

下

来 乱 摆 垂

下

来 cǎi hóng hēi chénchén yízhèndàfēng 彩

虹 黑 沉 沉 一阵大风 chán zhīzhū táozǒu 蝉 蜘蛛 逃走

（2）去拼音词语

压

下

来 乱 摆 垂

下

来 彩虹 黑

沉沉 一阵大风 蝉 蜘蛛 逃走

（3）读准句子

满天的乌云,黑沉沉地压下来。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 3.一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

[在此处键入] 修改

一条彩虹挂在天空。

3、再读课文：说一说哪些自然段写雷雨前，哪些自然段写雷雨中，哪些自然段写雷雨后的景象？

课文的第( 1 )到( 3 )自然段是写雷雨前的景象。

课文的第( 4 )到( 6 )自然段是写雷雨中的景象。

课文的第( 7 )到( 8 )自然段是写雷雨后的景象。

三、

研读“雷雨前”

1、默读课文，划出雷雨前又哪些景色，你认为这些景色写得怎样？

2、交流自读自悟情况;教师随学生的回答相机点拨。

1）如：满天的乌云，黑沉沉的压下来。

黑沉沉”写出了什么？能把它去掉吗？为什么？“压”给你的感觉是什么？你人为该怎么读这句话？

2）忽然一阵大风吹来，吹得树枝乱摆。

“ 乱摆”说明什么？不下雨时风是怎样吹的？为什么要加一个“忽然”？让学生联系上下文理解第一自然段讲的是“叶子动也不动，”加上“忽然”表现了天气的变化。

3）一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

哪个字写得好？为什么？读一读。（指导“垂”字书写）

闪电越来越亮，雷声越来越响。该怎么读才能体现天气骤然变化？

3、有感情地朗读。

四、指导书写

板书：

前

雷雨 中

后

教后反思：

[在此处键入]

第二课时

教学内容：重点学习雷雨中、雷雨后。

教学目标：1、会写2个生字、2个词语。

2、有感情地朗读课文。

3、学习雷雨中雷雨后的景象，体会雷雨前后的不同景象。

教学重点、难点：理解三个“哗”、“渐渐地”，比较雷雨前后的不同特点。

教学预设

教学过程：

一、复习导入。

1、读词语

压

下

来 乱 摆 垂

下

来 彩虹 黑

沉沉 一阵大风 蝉 蜘蛛 逃走

2、复习雷雨前的景色。

先请三个同学分段读，其他同学回顾雷雨前有那些景物，它们有那些特点。

乌云（压） 树叶（一动不动） 蝉（不叫） 树枝（乱摆） 蜘蛛（逃走） 闪电（亮） 雷声（响）

二、

研读“雷雨中”

1、默读课文，提出不懂问题

如：为什么用3个“哗”？该怎么读这3个“哗”？

为什么“往窗外看去，树哇，房子啊，都看不清了”？

两个“渐渐地”说明了什么？

2、有感情的朗读。

自由读——女生读——指名读

三、研读“雷雨后”

1、雷雨中的景物。

天 空气 雨 太阳 彩虹 蝉 蜘蛛 池塘 青蛙

2、读课文，照样子比一比雷雨前和雷雨后有什么不同？

3、

雷雨后的自然界是一幅非常美丽的画卷，为营造美的氛围，我让学生伴着轻柔的乐声，听着教师的导语，欣赏雨后的自然界美景：雨过天晴，万物经过大雨的洗刷，一切变得那么清新。花儿开了，小鸟在枝头唱起歌儿……雨后的景色真美啊！难怪这只小青蛙也蹲在荷叶上．一动不动地注视着这美丽的世界。小青蛙会看到什么？

4、看到这么美的雨后景色我想说？

四、总结课文。

1、有感情地朗读课文。

2、朗读自己喜欢的段落。

3、积累运用

1）、闪电越来越亮雷声越来越响。雨越下越大。＿＿越＿[在此处键入] 修改

＿越＿＿。

2）、雷声小了，（雨声也小了）。池塘里的水满了，（青蛙也叫起来了）。（

）了，（

）也（

）了。

五、练习

1、考考你

（ ）闪电越来越亮，雷声越来越响。

（ ）雷声小了，雨声也小了。

（ ）天亮起来了。

（ ）雨越下越大，树哇，房子啊，都看不清了。

（ ）一条彩虹挂在天空。

（ ）满天的乌云，黑沉沉地压下来。

2、我会比

压（ ） 乱（ ） 庄（ ） 扎（ ）

垂（ ） 虹（ ） 睡（ ） 红（ ）

七、书写生字。

写字指导。（生归类分析字行，说发现。）

学生临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好。

八、课后延伸

观察日出或日落，写一篇观察日记。

板书：

前（闷）

雷雨 中（大）

后（美）

教后反思：

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