能说会道板书设计及设计说明

课题：能说会道----有趣的动物世界

教学目标：

1.知识与能力：在互动的口语交际中，能够讲述一些动物的外貌特征，生活习性，能按一定的顺序，把动物有趣的特点说清楚，感受动物世界的奇妙。

2.过程与方法：⑴播放多媒体课件，使学生初步感知动物世界的奇妙。

（2）在猜谜语环节中，使学生对动物有更深入的了解

（3）紧密联系学生的实际生活，学生通过对自己喜欢和熟悉的动物的观察，用自己的话向大家介绍自己喜欢的动物。

（4）同学之间进行交流，做到更好地用语言表达自己的想法

3.情感态度与价值观：感受到同学之间进行合作、交流的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信，在交流中分享动物给我们带来的快乐。

教学重点：交流的过程中能把自己了解的动物的长相、生活习性、脾气和有趣的特点，说清楚，说明白，说具体。

教学难点：学会认真听他人所说的话，培养学生合作交际能力。

教学方法：“创设情境法”，“谈话交流法”，“体验式教学法”

教具：课件、动物图片

课时安排：一课时

教学要点：（1）学生能够清楚的向大家介绍自己喜欢的动物。

（2）学生能够认真倾听其他同学的介绍。

教学流程：

一、激趣导入，初步感知

1、提问：同学们，你们去过动物园吗？你们在动物园里都见到了哪些趣的动物呢？给我们讲讲，好吗？（出示课件1、2页）

2、激趣：想不想和老师一同去动物园走走？（出示课件3——14页）

3、揭题：你们知道吗，经过训练的鹦鹉！做算术，小鱼睡觉时把眼睛睁得大大的，小袋鼠生出来只有花生那么大……动物世界是多么奇妙呀！今天我们能说会道的话题就是《有趣的动物世界》。（板书：有趣的动物世界） 二、猜谜语激发兴趣，引导交际

【出示谜语】：（今天，老师请来了几位特殊的嘉宾？我们先来猜一猜他们是谁？）

[一]谜语一：“小动物白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”（快来猜一猜，这是什么动物？）

A.指名发言，引导从兔子的长相、吃和脾气三方面出发思考。（板书：长相、吃、脾气）（出示课件15、16页）

[二]谜语二：“一支香，地里钻。弯身走，不会断。”（生：蚯蚓））（出示课件17、18页）

A、指名发言，请学生说一说为什么自己认为谜底是蚯蚓，并且引导学生观察动物的住处和行动的方式。（板书：住处、行）

[三]谜语三：尾巴长，鬃毛飘，站着睡，能奔跑，骑兵爱它如战友，帮助人们立功劳。（生：马）（出示课件19、20页）

A、从动物的长相、生活习性，生活用途全面来观察，猜出神秘嘉宾的身份。（板书：睡）

B、引出动物在吃、住、行、睡养成的习惯是生活习性。

三、交流讨论，相互学习

1、播放“我的小宠物”—小猫阿优的一段生活视频，以阿优为例，介绍它的长相、生活习性。（出示课件21页）

A、引导学生初次认真观察，说说阿优给你留下什么印象？

B、再次播放视频，引导仔细观察，抓小动物的特点、有顺序地说说阿优的样子和生活习性。

C、学生尝试介绍小猫，教师适时指导（细观察——按顺序——抓特点）

D、同桌互相介绍，评议。

E、学生完整的介绍一下小猫阿优，学生评议。

2、播放课件，思考：你喜欢哪种动物？提出学生交流时的要求。（出示课件22-31页）

3、小组内交流自己喜欢的动物。

4、汇报展示，介绍自己喜欢的动物。

5、学生评价，他说的怎么样，你喜欢他介绍的动物么？

四、拓展延伸，智勇闯关

【心有灵犀】:出示4组动物的图片，请两位同学上讲台，一个同学介绍小动物，但是不可以说出动物的名称，另一个同学来猜。逐一闯关，获得动物小达人称号。（出示课件32页）

（学生进行猜测）

五、总结巩固

动物的世界真有趣，它们各有各的特点和不同的生活习性。我们今天认识了很多动物朋友，它们这么可爱，我们一定要保护它们。

六、布置作业：

回家向家人介绍自己喜欢的动物，让我们呼吁更多的人一起来保护动物。（出示课件33页）

七、板书设计

有趣的动物世界

长相

吃 住处 行 睡

生活习性

脾气

细观察——按顺序——抓特点