可爱的地球第二课时教案

鄂教版六年级语文教案

18、可爱的地球

新洲区李集小学 涂春燕

教学目标：

1、学会8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受地球的可爱之处，体会文章简练的结构和精炼的语言，激发学生热爱地球，善待地球的情感。

教学重点：

理解课文内容，感受地球的可爱之处，体会文章简练的结构和精练的语言。

教学难点：

在感受地球的可爱之处的基础上，激发学生热爱地球，善待地球的情感。

教学准备：学生：收集相关地球的资料。

教师：教师准备ppt 教学方法：以读代讲（读——析——悟

——读） 教学设计：

一、谈话导入。

1、在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，她是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。（出示地球照片）看到我们的地球，你们想用怎样一个词语形容她呢？（真美呀）是啊！当美国宇航员鲁斯.坎贝尔从太空俯瞰这个孕育着生命的行星时，不由发出内心的感慨说：“我们这个地球太可爱了。”于是用他丰富的宇宙知识及亲身经历写下了一篇科普文，也就是我们这节课共同学习的课文《可爱的地球》，教师板书课题。

2、学生朗读课题。你从朗读中感受到什么？

二、初读课文，整体感知。

1．用自己喜欢的方式读课文字，读准字音，读通语句。读中感受作者对地球的情感。

2、检查学生难读的词语。

3、同学们初读课文时，对地球多了些了解，文中哪一句最能表达作者对地球的情感？

4、学习第一自然，理解“我登上月球最强烈的感受，是对地球爱之弥深”

5、学生结合课外收集资料，说说作者对地球深厚的爱？了解作比较的说明方法。

三、感悟地球可爱之处。

1、学生默读课文2-7自然段，用“——”画出体现地球可爱的句子。

2、师生交流。

3、生小组交流，选择其中一个可爱之处结合自己所查资料谈谈可爱之处体现在哪及给人类带来的好处？

4、小组交流，师相应指导。

A、它有个美妙的大气层。氧的含量恰到好处，使我们不至于过度兴奋，也不会自行焚化。混合而成的空气又有足够的强度，使我们到处感觉到它的存在。这无疑是太阳系中最美好的大气层。①对于氧气你有什么了解？②哪些词语最能

让我们感受到作者对地球的爱？（美妙、恰到好处、不至于、也不会，又有、到处、最美好）③指导朗读。

B、这个轴造成了一年四季的变化，使我们生活免于单调，毛衣之后穿泳装，绿叶之后赏红叶。①这句话里最值得人寻味的是哪句？（毛衣之后穿泳装，绿叶之后赏红叶。）②指名读。你仿佛看到了什么？③让我们坐上时光列车，感受一下四季变幻带来的美！出示图片。④指导朗读

C、你想一想，地球如果转得像土星一样快，每小时自转一次，情形会怎么样？你就要不断上床、起床了。读过这句话，你头脑中仿佛看到了什么? D、有些人批评过地球的引力，说它太强，从一两米那么高的地方跌下来，就会把腿摔断了。不过它也有一些很大的好处足以与此相抵，例如房子不会轻易被风吹走。读完这句话，我就觉得作者似乎把地球当成了什么？

E、如果人在月球上相遇，恐怕没有什么可寒暄的。也许只能说：“这个季节，陨石似乎多了一点。”以后就只好僵住，相对无言了。

①阴晴雨雪，你喜欢什么样的天气？为什么？

②多变的天气，让我们的生活也丰富多彩。

出示图片：晴天的西湖，雨天的西湖

所以苏轼才会感叹：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

当你看见大雪铺满了大地，落满了树梢，你就会想起：忽如一夜春风来，千树万树梨花开！

③倘若你在月球上，再有才情的诗人也只能寒暄“这个季节，陨石似乎多了一点。”

④指导朗读 5、了解课文说明的表达方法及课文的语言特点。

四、理解“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”

1、生结合全文理解交流

2、师指导出示相关资料、图片引导延伸，

3、生看到图片，自己想对地球母亲说些什么？理解地球的微小、美丽而脆弱，由衷地发出要维护地球的呼声。

五、拓展延伸，执笔写话。

1、作为我们的小学生，我们该为地球母亲做些什么呢? 怎样用实际行动去保护环境、保护地球？

2．学生写标语。

教学设计

18、可爱的地球

微小

可爱 美丽 保护环境 保护地球

脆弱