1、分数除以整数公开课教案｜教案在线预览

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分数除以整数教学内容：分数除法的意义和分数除以整数教材第43页的例1。教学目标：1.使学生理解分数除法的意义。2.使学生掌握分数除法的计算法则,能够熟练地进行计算。3.培养学生的探究精神,提高学生的抽象思维能力。重点难点：1.理解分数除法的意义。2.掌握分数除法的计算法则。教学过程：导入：1.根据1

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、分数除以整数

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2020-10-29 20:28:07

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学校：孟津县平乐镇中心小学

1、分数除以整数公开课教案

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关键词：1、分数除以整数公开课教案

正文

分数除以整数

教学内容：分数除法的意义和分数除以整数

教材第43页的例1。

教学目标：

1.使学生理解分数除法的意义。

2.使学生掌握分数除法的计算法则,能够熟练地进行计算。

3.培养学生的探究精神,提高学生的抽象思维能力。

重点难点：

1.理解分数除法的意义。

2.掌握分数除法的计算法则。

教学过程：

导入：

1.根据135×45=6075,写出两个相应的除法算式。

2.说一说整数除法的意义。

教学实施：

1.学习分数除法的意义。

(1)创设情境。

今天咱们班的同学每人吃半个苹果,一组有5人,一组一共吃了多少个苹果?列出算式,并求出结果。

(2)观察发现。

教师:观察上面两个算式,你可以发现什么?

教师根据学生的发言,引导学生明确:分数除法的意义跟整数除法的意义相同,都是“已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算”。

2.学习分数除以整数的计算方法。

板书教材第43页的例1。

(1)学生读题,明确已知信息和所求问题。

少升。

(1)学生独立完成(要求用两种方法计算)。

(2)教师指名板演。

(3)讨论。

为什么学生甲的方法在这道题的解答过程中不可行?(因为被除数的分子不能被3整除)

(4)归纳。

分数除以整数可以用分数的分子除以整数,但不是总能得到整数的商,所以通常把分数除以整数转化成分数乘这个整数的倒数。

板书设计：

分数除法的意义和分数除以整数

分数除法的意义:与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积和其中一个因数,求另一个因数的运算。

计算方法:把分数除以整数转换成分数乘这个整数的倒数。

课堂作业设计：

1.写出下面各数的倒数。

4.把一段长

米的木材锯了4次后,锯成了若干相等的小段,平均每段木材长多少米?

关于本教案的常见问题

Q：1、分数除以整数公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、分数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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