字词句运用+日积月累教案设计（一等奖）

一年级写字课教学设计

陌南四新小学 刘琳

【教学目标】 1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同 写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

【教学重点】

让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。

【课时准备】 多媒体课件

【教学过程】

一、欣赏作品，激发兴趣

1、同学们，爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同的表现形式。现在,老师也让大家来欣赏一些美的东西。看了之后，你有什么想说的？

2、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好呢？

二、巩固写字姿势

１、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。

头正身直两脚平，胸离桌子一拳远。

手离笔尖一寸远，眼离书本一尺远。

本子放在正中间, 左手按本右手写。

２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。

三、学习新笔画

1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要

想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇）

2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？

斤 人 天 个 千 万 白 什 风 禾 3、找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。

4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。

5、学***撇及“千”字

(1)、教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：平撇，顾名思义，就是要写得平一点。所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。（教师再次范写，可以边写边说，顿笔，撇。口令：1、2）

(2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）

(3)、下面请大家在作业本上自己写一写。

(4)、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好还不够。我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！

(5)、出示：千

A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？

“千”：第一笔为平撇，写得短而平。长横写在横中线，悬针竖写在竖中线。

B、师根据学生发言随机范写。

C、让学生自由书写。

D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。

6、我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。

（1）竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。

（2）师范写竖撇，问：你还能发现它们有什么不同？

平撇书写时要快一点，而竖撇在书写时要慢一点。如果说平撇是需要两步就能写好的话，竖撇需要几步呢？(３步) （3）请同学们在本子上自己写一写。

（4）老师发现同学们的学习能力非常强。看来，老师要拿一个

难一点的字考考大家了！看看，这次哪些同学学得最快，写得最好！

（5）出示：“风”

A、仔细观察“风”字中的撇，再看看，应该怎么写好这个字？

B、“风”：第一笔为竖撇，第二笔为横斜钩（第一课学的新笔画），撇和点通过中心点。

C、教师边说要领边范写。然后学生自己写一写

D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。

四、自己练练

1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一次写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！

2、老师示范含有横撇和竖撇的字“斤”。

3出示评价要求：

（1）字有没有写正确、写规范？

（2）笔画中的撇写得怎么样？

（3）其他笔画写得好不好？

（4）整个字的间架结构是否合理？

3、写好后，自己评一评，在认为好的字的右下方打上小五角星。

五、读故事，谈收获

１、看到大家写得这么认真，写得这么好。老师真的很欣慰。在我的心目中，你们都是一个小小书法家！但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力还不够？我想读了这个故事或许对你们有所启发。

２、读《王羲之练字的故事》，谈体会。

３、是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？

４、同学们，老师就把这八个字送给大家。让我们大声把它读出来：勤学苦练、持之以恒。