新春赏梅教学设计及说课稿

第八单元

课

题

总课时

编写日期

使用时间

29

新春赏梅

课

时

目

标

1、认识、会写“观、梅、氛、沿、湾、展、盆、含、组、怪、整、培”12个生字；辨别多音字。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、了解作者参观的顺序，学习课文的表达方法。

教学

重点：掌握生字的音、形、义。

重难点

难点：理解课文内容。

教学

方法

自主识字、朗读课文

教学过程

一、导入新课。

1、幻灯出示梅花图：引导学生观察，了解梅花的特点和基本形态。

2、揭示课题，并板书：新春赏梅

3、读题，理解“赏”字的意思。

二、学习生字，掌握音形。

1、学习生字。（出示生字卡）

2、指导认读。（出示词卡）

观赏 梅花 气氛 沿着 弯曲 组成 培育

怪不得 风和日丽 流连往返

3、辨别多音字。

教学

用具

多媒体课件

批注或修改意见

zhēng ( )

正

zhèng( ) 三、学生自读自悟课文。

1、学生自由读课文，然后交流讨论自己不明白的词语。

2．再读课文,并思考: (1)课文主要讲了什么内容,用自己的话说一说。

(2)作者在赏梅的过程中主要介绍了哪几种梅花,它

们分别有什么特点,找出相关句子做上记号. 3、分小组讨论交流学习所得。

4、个别汇报,全班讨论，教师小结补充。

四、课文朗读,体会结构。

1、朗读课文。

2、读一读自己最喜欢的段落

3、画出每一个自然段的第一句话，说说这样的句子在文章中有什么作用。

五、默读讨论，理清脉络。

默读课文，思考：课文是按什么顺序来写的？你是从什么地方看出来的？

引导学生画出课文中表示顺序的语句。

我们沿着弯曲的小路，走到梅展的第一展室。

来到第二展室，一进屋就问到了淡淡的清香，

第三展室是腊梅的天地。

六、巩固练习。

1、抄写生字。

2、流利地、有感情地朗读课文。

作业

抄写本课生字词。

板书

反思

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第八单元

课

题

总课时

编写日期

使用时间

29 新春赏梅

课

时

目

标

1、读懂课文，了解各种梅花的不同形态，体会梅花

，

艺术美。

2、朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

教学

流利、有感情地朗读课文；背诵第3、4自然段。

重难点

教学

方法

以读为主

教学过程

一、复习导入。

1、

朗读课文

2、回忆课文内容，以及作者表达的意图。（我爱梅花，更爱辛勤的园丁。）

二、学习生字新词。

1、默读课文，划出课文中的生字新词，自己读一读。

2、出示小黑板，指名认读。

观赏梅花、气氛、沿着、弯曲、展室、盆景、组成、奇怪、整个、培育含苞欲放

3、学生自己想办法记一记，写一写。

特别注意以下几个字的读写：氛：注意字的结构和写

法。展：注意字的读音是翘舌音，写的时候注意注意里面不要多笔画。整：注意读音和写时不要掉笔画。

4、积累四字词语：先从书中找一找，再认真地写一写，然后自己记一记，想想它的意思和用法。

含苞欲放、赞叹不已、形态各异、交称赞、生机勃勃、流连忘返、绚丽多彩、活灵活现

教学

用具

多媒体课件

批注或修改意见

三、背诵课文。

1、

齐读课文第三、四自然段。

2、

介绍自己背诵的方法，教师相机指导。

3、

学生自由背诵。

四、总结全文。

作者以参观顺序为我们介绍了参观梅展的过程，在我们面前展现了形态各异的梅树，绚丽多姿，香味浓郁的梅花，热情地赞美了辛勤的园丁，你能试着模仿课文的表达方法写一个赏梅的片断吗？

五、巩固练习。

1、有感情地朗读课文，背诵课文3、4自然段。

2、写一个赏花的片断。

3、读一读，写一写。

含苞欲放 赞叹不已 形态各异

交口称赞 生机勃勃 流连忘返

作业

29 新春赏梅

姿态优美

第一展室 盆景

含苞欲放

板书

第二展室 梅花

开得正旺 热爱

娇嫩可爱 感激

香味浓郁

第三展室 腊梅

形态各异

反思

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