5.笔算两位数除以一位数（首位不能整除）第二课时教案｜教案在线预览

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两位数除以一位数（首位不能整除）主备人：亢西小学王雪利教学目标：1、经历探索两位数除以一位数（首尾不能整除）笔算方法的过程，能够正确地笔算两位数除以一位数。2、培养学生初步的分析、概括的思维能力。教学重难点：理解算理、

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所属课文：5.笔算两位数除以一位数（首位不能整除）

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2018-04-29 10:32:00

来源学校

学校：获嘉县亢村镇亢西小学

5.笔算两位数除以一位数（首位不能整除）第二课时教案

未知

2018-04-29 10:32:00

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关键词：5.笔算两位数除以�…第二课时教案

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两位数除以一位数（首位不能整除）

主备人：亢西小学王雪利

教学目标：

1、经历探索两位数除以一位数（首尾不能整除）笔算方法的过程，能够正确地笔算两位数除以一位数。

2、培养学生初步的分析、概括的思维能力。

教学重难点：理解算理、掌握算法

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习迁移

1、笔算42÷2 指名板演，集体练习。

评讲，要求说出笔算过程。

2、谈话引入新课

师：今天我们继续学习两位数除以一位数。（板书课题）

二、学习新知

1、出示例题图

⑴学生独立审题，然后提问：要求“每班能分到多少个”该怎样列式？

⑵根据学生的回答，板书横式、竖式。

⑶让学生观察、试除，要求说说自己发现了什么？

⑷引导：这类题该怎样解决呢？我们一起来用小棒摆一摆。

2、操作探究

⑴问：应该先摆多少根小棒？（演示摆出5捆带2根）

⑵同桌交流：52根小棒平均分成2份，怎样分呢？每份得多少？请大家先自己独立分一分，然后同桌互相交流分发。（教师巡视，发现学生的不同分法）

⑶情况反馈（学生边操作演示边叙述分的过程）。

⑷引导比较各种不同分法：你认为哪种分法好？为什么？

⑸学生复述分的过程。学生独立分小棒，要求边分边口述。

3、教学笔算

⑴问：根据刚才分小棒的过程，52÷2的笔算该怎样写呢？应先算哪一位？十位上余下的1表示什么？接下来怎样除？（独立完成在书上，指名板演，校对）

⑵

验算。

4、比较小结：

比一比：52÷2与42÷2，在计算时有什么不同？

当十位除完有余数时该怎么办？

5、练习：

想想做做1的前两题。

班级交流反馈。

集体订正。

三、巩固练习

1、想想做做1后两题。

独立完成，集体评讲。

2、想想做做3 出示75÷3，77÷3 说说你发现了什么？十位的余数怎么办？个位的余数怎么办？还要注意什么？（横式上的得数）

再练：96÷6，99÷6 3、想想做做4

先要求学生估算出这些提的商是几十多，并说出理由。

再用竖式计算。

2、

想想做做6 （1）示图，提问：你能提出用除法计算的问题吗？能提几个？

（2）先独立思考，再小组交流

（3）全班交流，提出问题，并说出算式

（4）分组计算所得到的算式

（5）校对，订正。

四、全课总结

今天这节课上，我们通过摆摆、说说、算算学会了新知识，你有什么收获吗？

五、作业：P57（2、5）

六、板书设计：

两位数除以一位数（首尾不能整除）

52÷2=26（个）

2 6 ）5 2 验算： 2 6 4 × 2 1 2 5 2 1 2 0 答：每班分得26个。

关于本教案的常见问题

Q：5.笔算两位数除以一位数（首位不能整除）第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.笔算两位数除以一位数（首位不能整除）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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