1.数数、读数优质课教学设计

11~20各数的认识

无锡市新区硕放实验小学

陆朝华

教学目标：

1、使学生能正确地数出11~20之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小，能够正确、迅速地读出11~20各数。

2、初步培养学生的操作能力和语言表达能力。

3、体会数学与现实生活的联系，初步学习估计物品的数量，初步培养数感。

教学重点：能正确的读出、数出11~20各数，掌握20以内数的顺序。

教学难点：理解11~20各数的组成。

教学过程：

一、复习导入

教师：小朋友，我们学过哪些数？把这些数排在直线上，从0开始，每排一个，箭头会往后移一格。现在直线上的数最小是几？最大是几？

还会接着往下数吗？11-20这些数到底是什么样的呢，今天就来学习（板课题）

二、新授

1、感受计数单位“一”

师：老师手里有一些小棒，一根一根数，一根小棒就是（1）个一，2根小棒就是（

）个一，6根小棒就是（

）个一，8根小棒就是（

）个一，10根小棒就是（

）个一。在数学中，这个“一”就是最常用的计数单位。

2、感受计数单位“十”

师手里拿10根小棒，问：老师手里的小棒表示几个一？（5名学生回答10个一）现在我把10个一根小棒捆起来。问：现在老师手里是几根小棒，表示几？10根，我们就可以说是一个十。（板：一个十），这个十也是常用的计数单位。

3、教学10个一是1个十

观察：（橡皮筋解掉），这些小棒表示几个一？（捆上）这些小棒表示几个十？小棒的根数有变化吗?那我们就说：10个一是1个十。

指读，齐读，反过来读，加强记忆

4、感受生活中十个十个放的方便

生活中像小棒这样满10个就放一盒或者捆起来的物体有很多，比如：出示一捆铅笔，一筒羽毛球，一盒钢笔图。这样十个十个放，方便人们拿，也可以让人看得更清楚。

5学生动手操作捆一捆小棒

你能像老师这样数出10根小棒捆成一捆吗？

学生动手操作。

出示老师捆的，问：这一捆表示几根？几个十？出示学生捆的，问：这个呢？出示一捆的图片，这个表示多少？强调一捆是10根。

6、摆一摆

师：下面我们来一个举小棒的游戏，愿意吗？

生：愿意。

师：举起5根小棒。

生：小朋友们按要求举好。

师：放回。很快地举起10根小棒！（师注意观察一根一根数出10根的学生）

师：怎么拿最快？

生：这一捆就是十根！

师：轻轻地把一捆放回盒子里，不能把一捆拆开。

7、教学12 你能很快拿出12根小棒呢？要让别人一下子就看出来，你拿的是12。

学生摆，教师巡视，让学生在实物投影上操作。

引导学生发现：一捆表示1个十，2根表示2个一，1个十和2个一合起来是12。板书

8、能很快拿出11吗？问：几捆加几根？说一说11的组成。13呢？19呢？

9、刚才我们用小棒摆了12、11、13、19，你能发现有什么地方是一样的吗？（左边都有一捆，1个十；右边都有几根，几个一；一个十和几个一合起来就是十几。）

10、19根小棒，后面再添一根是多少？20（板20）：指散开的，问这里有几根了？满十根怎么办？出示2捆小棒，现在是几个十？得出：2个十是20。齐读

三、巩固练习

1、教师：我们认识了11～20这些新朋友，你能读出直尺上缺少的数宝宝吗？

（2）从7数到17 （3）从11数到20 （4）直尺上12后面有哪些数？18前面有哪些数？

（5）18接近20还是接近10？13呢？

2、老师要坐车到超市买东西，和我一起去好吗？

看，我要坐（19路）！车来了（16路）！上车了!上车了!哦，16路，错了，现在可以上了吗？差点就坐错了！【屏幕跟进】

3、老师买了一样东西，想不想看？【屏幕跟进】

这是大米！从图上，你还知道什么？……对了，这袋大米重20千克，和你们的体重差不多！

4、知道小朋友表现好，老师特意到超市买些奖品，买的什么呢？……铅笔。有整合装的，一盒有几支？……

10支，也有散装的。【屏幕跟进】

（1）我想买4支，怎么拿，在哪拿？

（2）想多买点，13支。怎么拿？（对比多种拿法，然后优化）

（3）我要再多买点，20支，怎么拿？直接拿两盒是20支吗？一盒几支？2盒就是几个十？2个十是20。你拿的真方便！

（4）20支嫌多了，19支！

（交流：第一种拿法1盒加9支，第二种拿法先拿2盒再拿走1支。20去掉1是19。）

（随机：如果有学生散着拿，告诉他，可以但不方便）

5、

买完了东西老师坐车回家了，车开着开着慢下来了，哦！原来是红灯，我们要遵守交通规则。需要等20秒，等红灯怎么数？谁知道的？（倒着数）你们帮老师数一数，开始！20……1，出发喽！【屏幕跟进】

6、

很快，老师就到家了，准备坐电梯，我家这幢楼一共有几层呢？你猜我们家住几楼？（教师用高了矮了来提示）看，现在到了第15层【屏幕跟进】，我们一起数吧，15，16，17，18，老师到家了，谢谢你们！

7、

老师拿来草莓招待大家数数几个？要求：从上往下，从左往右，数一个钩一个。满10个圈起来。

10颗太少，老师又拿来一些，估一估，现在大概有多少颗？估的对吗？数一数。生一起数，满10个圈起来。圈里几个？圈外几个？合起来是几个？

（3）还想估吗？出示草莓图3，现在一共有多少个？一起数，满10个圈起来，又满10个圈起来，现在是几个？是多少？

四、总结：今天学了什么？你学到什么知识？把今天

学的数也写到数轴上。学到现在，最大的数是几？最小的呢？20后面还有箭头，说明还有比20更大的数，以后学习。

机动：连一连

把练习纸上数字从小到大连起来，看看是什么图案？回家图上喜爱的颜色，明天评比。