18 搭石教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《搭石》教学预案如东县河口镇河口小学吴四海教学目标：1.流利、有感情地朗读课文；2.引导学生通过对重点词句的理解，朗读，想象画面，从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的自然美与人性美，并从中受到熏陶；3. 通过植入微课，学习作者从不起眼的小事中发现美、感受美，学写片段。教学过程：一、情境

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所属课文：18 搭石

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2018-06-01 10:30:00

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学校：如东县河口镇河口小学

18 搭石教学设计一等奖

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关键词：18 搭石教学设计一等奖

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《搭石》教学预案

如东县河口镇河口小学

吴四海

教学目标：

1.流利、有感情地朗读课文；

2.引导学生通过对重点词句的理解，朗读，想象画面，从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的自然美与人性美，并从中受到熏陶；

3. 通过植入微课，学习作者从不起眼的小事中发现美、感受美，学写片段。

教学过程：

一、情境交流，初识搭石

1.交流学习“什么是搭石”，搭石给人留下的印象。

2.汇报朗读，感受搭石的重要。

二、自主寻美，探究搭石

1.根据学生对搭石的初步印象，引导学生质疑。

2.默读2-4自然段，寻找美丽风景。

自主学习，默读课文2-4自然段，画出描写人们过搭石的语句，想象这是一幅怎样的画面。（老人修搭石、众人走搭石、两人过搭石）

三、合作展示，品味搭石

1.小组合作，选一幅图感情朗读，寻找美丽风景。

2.依据学情，汇报感悟

*老人俢搭石

感受为他人着想

*一行人“走”石图

感受和谐美

主要的学习方法与步骤：

（1）读通句子，正音。

（2）引导学生用查字典、联系语境、想象画面等方法理解重点词语“清波漾漾人影绰绰”，小结学法。

（3）用抓住重点词语想像画面的方法，尝试学习，体会“走石图”的美。

（4）指导朗读，变换文字的排列，读出诗的韵味。

（5）补充作者的生活体验，配乐情境引读。

（6）解疑，回扣“搭石，构成了家乡的一道风景。”

* 背老人“过”石图

扣住“伏”

感受尊老

两人过搭石

感受谦让

3．激发想象，训练表达。展开想象，试着用“假如

，总是

，人们把这看成理所当然的事”写一句话。

四、赏析搭石，情感升华

1．读到这,你觉得这搭石还是普通的石头吗？那它是什么

？（

板书：无私奉献）赏读课文的最后一段

2．老师的读后感辨析，你认为能给几颗星？

3．跟着刘章爷爷寻找平凡的美。微课植入，习作尝试《身边平凡的美》。

4．罗曼罗兰的名言

搭石

勤劳

质朴

谦让

尊老

和谐

关爱

奉献

关于本教案的常见问题

Q：18 搭石教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 搭石》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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