10 动物与能量优质课教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《10 动物与能量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

10 动物与能量优质课教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：10 动物与能量优质课教案设计

正文

六年级上册第10课

动物与能量

一、教学目标：

1科学探究目标：引领学生分析食物链、食物网中物质和能量是怎样流动的。

2科学知识目标：

能自己体会、总结出食物链、食物网的概念。

3 情感态度目标：能与同学合作做好结网游戏。

4科学技术社会环境目标：体会食物链、食物网中各种生物是相互依存、相互作用、相互制约的。增强环保意识。

二、教学重难点：

经历食物链、食物网中物质和能量流动的探究过程

三、活动材料：

长卡纸、大图画纸、写有生物名称的卡片、笔、跳绳、生物头饰

四、教学过程：

（一）

感知动物与能量

同学们，你们看过电视节目《动物世界》吗？今天，老师带来了这个节目的片头与大家一同欣赏。（放资料片）

精彩的画面欣赏完了，说一说，你刚才看到了那些动物，它们在做什么？

我们知道，动物的这些活动都需要一定的能量，那大家想一想，这些能量又是从那里获得的呢？（食物中）

（二）

探究能量流动

1、看故事，组合箭头图。

师：的确，动物由食物中可以获得能量。不同动物间还存在着很有趣的食物关系。下面，就请大家与古代大思想家庄子一起来看一段《螳螂捕蝉》的故事。边看边想，故事中的几种动植物间存在着怎样的食物关系？

师：我们还可以用形象一点的方法来表示它们之间的这种关系。老师这有三个箭头、四张卡片，卡片上写有刚才提到的生物名称，谁能根据我们刚才找到的关系将它们组合成箭头图？

（生粘贴在黑板上：树的汁液

←

蝉

←

螳螂

←黄雀）

2、探究能量流动

师：这是从谁吃谁的角度来说的，如果从能量传递的角度来分析呢?

(生将粘贴的作改动：树的汁液

→

蝉

→

螳螂

→黄雀) 师：对，这就是能量的传递和转化。从这个角度来研究，更为科学一些。我们给这种有趣的关系取了一个名字：食物链。

3、初步运用。

有趣的食物链不止这一条。你们能根据能量的传递再写出其它的吗？（能）那么就请同学们想好后写在本组面前的长卡纸上。并想一想：一条相对完整的食物链中能量的传递是从哪开始，到哪结束的？（三）摆卡片

师：自然界中能量流动所组成的食物链举不胜举。下面，咱们就来进行一个摆卡片的活动。老师发给每组同学一张大纸一些卡片，卡片上写有生物的名字。请大家根据能量的流动来研究一下，可以组成多少条不同的食物链。这次，我们用笔来代替箭头，那么笔尖就可以表示箭头的方向。请大家在大致上摆摆看，好不好？

1、试摆

2、交流在刚才的摆放过程中遇到的问题。进行解决。

3、再次试摆。

4、得出概念：食物网

（四）结网游戏

1、游戏

老师这有10种头饰分别代表第一组刚才的10种生物，还有一些跳绳。请第一组每人选一种头饰戴上，然后看一看，你所代表的生物能将能量传递给谁，就用跳绳的两端将自己与谁连在一起。

2、感悟生态平衡。

现在请大家设想一下，如果食物网中一种生物无安全消失，互有什么样的后果产生？

我们来试一试。老师这里有一只毛绒玩具狗。咱们把它放在网上，看，稳稳当当！现在，请蝗虫将手中所有的绳子都放开。

3、小结：

食物网中的每一个成员都有其重要的作用，任意环节发生变化都会影响整个食物网。那么，具体来说，有没有这样的事例呢？能量在流动中有没有消耗？会不会无限制的传递下去？希望大家去查一查资料，问一问家长。相信你一定会找到答案的。

资料摘要

10 动物与能量优质课教案设计

10 动物与能量优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52741

配套课件

10 动物与能量教案PPT课件

10 动物与能量PPT课件和优质课一等奖

10 动物与能量说课稿PPT获奖

10 动物与能量课件全国获奖PPT

10 动物与能量PPT获奖课件

相关文档

3 鸟类动物的特征教学设计(教案)

3 鸟类动物的特征板书设计及设计说明

6 生活中的真菌教学设计第二课时

1 小草和大树名师课堂实录

2 植物博览会优秀教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：10 动物与能量优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？