lesson 1ppt课件课堂实录

Unit5

Clothes

Lesson 1 任教班级

教材及年级名称

设计理念

沙湾路小学三年级五班

执教者

苏诗洋

《人教版新起点》（一起）三年级上册

本课以学生为主体，从旧知入手，创设语言学习情境，借助自然拼读法高效地学习新词汇。学生通过交际活动，将新词汇与已有的知识经验相结合加以运用，促进新语言的内化，为第二课学习本单元功能句奠定基础。

本单元内容是人教版新起点三年级上册unit3Clothes。单元话题为服装，主要是学习七个服装单词及询问和询问自己该穿什么衣服的功能句。本课为第一课时，属于单词的教学，通过教师创设生活情境呈现A部分歌谣引入单词的学习，再通过B部分的趣味性活动帮助学生操练单词。

本课时旧知为shirt ，T-shirt，skirt，dress，socks，shorts以及介绍衣服的功能句This is 和These are。新知为cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers。

单词：cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers。

教材分析

教学内容

学情分析

1.学生特点：三年级学生在二年级首字母发音的学习基础上可以将自然拼读融入词汇的教学，学生可以通过拼读规律认读与记忆单词。学生在一年级已掌握的颜色相关表达，二年级已掌握天气和季节的相关表达，因此可以将相关知识融入活动操练作为拓展。三年级学生对一种事物的注意力保持时间有限，比如在一节课里，总是用一种教学手段，学生很快就会觉得没有新鲜感，他们主动探究新奇事物的热情往往还有强烈的冲动。严密地组织课堂教学活动，使每一个教学环节都有充实的活动内容，面向全体学生，安排与提出富有启发性的问题，让所有的学生都投入紧张的学习活动中，这就能更有效地制止与减少学生分散注意的机会，从而保证有意注意长时间地处于稳定状态。

2.学生已具备与本课相关的语言知识

（1）简单的问候语

（2）简单的课堂口令

（3）介绍衣服的功能句

（4）天气、季节、颜色的相关表达。

教学目标

1.

能够听懂、会说cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers等单词；能在四线三格中基本规范地抄写上述单词，并尝试借组拼读规律记忆单词。

2.

能够根据单复数形式分别用This is 和These are 来介绍不同的衣服。

重点：能够听懂、会说cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers等单词

难点：1.衣服相关单词单数与复数的理解与分类

2.this is 与

these are 理解与区别

1.情境教学法

2.合作学习法

3.自然拼读法等

电脑、教学课件、图片、教学配套视频等。

教师活动

学生活动

设计意图

Say good morning to Say good morning to

Ss T 1. Sing a chant 2. Review the words about clothes what they have learned in Grade

T：What can you see in my closet?

Free talk:show a picture about weather. T: What’s the weather like in the picture? What season is it? T: Autumn is coming.I feel a little cold.I have only pieces of summer clothes.I want to buy some clothes. T:So today we’re going to talk about clothes.

1.T:What clothes can you see in the shopping mall? Listen the chant.

Ss sing a chant and speak these words.

复习二年级相关衣服的单词

营造良好的英语学习气氛

重点及难点

教法和学法

教学准备

教学过程

Step1 Greetings

Step2 Warming up

Step3 lead-in

S:it’s rainy cloudy. It’s autumn.

创设生活情境引入本单元话题

and Step4 Learn words

Just listen

学生仔细听整体感知新语言

See the flash of the chant

T:What clothes can you see in the chant? See the flash again

2.Recall the words Stick the words card on the blackboard

3.Listen the chant again and rank the words.

4.T:I bought new clothes in the shopping mall and go back home guess ‘what clothes did I Just see

Ss：

Put up their cards and read after T.

Ss: It's blue jacket\ orange coat.... They are gray buy？’

‘what color is it\are trousers. they?’

‘Do you like it?’

Step4

Group and Say

1.T：Look at the picture of the clothes what I bought. I have so many clothes that make my room messy. Can you help me clean them up?left or right? This is... and put it on left side of the closet. These are... and put them on right side.

Ss: This is a shirt

a cap

a coat

a sweater

a jacket

a skirt

a T-shirt These are trousers

Gloves 学生将音和义结合起来

让学生带着问题关注新单词，进一步建立单词的音与义的联系。

通过回忆单词，整体感知本课新单词，建立单词音、形、义的联系。

继续在起初创设的生活情境中开展活动，给出衣服图片遮挡部分，通过猜测巩固本课新单词。

在同一个情境将本课两个部分的内容连贯起来。

突破本课难点

同时为B部分活动做铺垫

新旧单词一起呈现建立新联系。

2.T：put out your cards Ss do the activity. 完成书本B部分的操and introduce your This is...or These 练单词活动

clothes. are...

Step 5 Let's write

1.

read sentences 2.

T：

write down words on the blackboard.

3.Exchange clothes words.write down another sentences.

Ss：

write down words with their fingers and write down words on the book

Write down another two sentences on the paper.

每个同学准备一张作业本纸

See the movie about

poor kids.we can use

your coins to buy

clothes for them.

Set an example :if I Ss：I have 7 coins have 7 coins. I

I want ........ want ........

Discuss with your write down the group members.Write list. down a list of

clothes

that you want to buy.

1.Copy the sentences

of part C.

2.Introduce clothes in your closet to your family.

创设情境任务，增添学习的趣味性，提高学生参与的积极性。

Step 6 grow work

情感教育关爱弱势群体，珍惜美好生活。

通过此活动，结合过去学过的I have...，I want...总体回顾本课知识。

Step 7 set homework

培养学生在实际生活中用英语交流的意识和能力，并且增强英语学习的自信心。