lesson 2教学设计(第一课时)

Unit4

Pets Lesson 2 王莹

一、教材分析

本课是人教版新起点小学英语三年级上册Unit 4 Pets 中的第二课时，对话学习。主要功能句是：What do/does +主+ look like? 主+have/ has (a/an)+形容词+身体部位名词。本课主要从情境和兴趣出发，联系学生之前所学的身体部位名词、动物、颜色、形容词等单词，通过角色扮演和自创对话等活动，复习旧知，巩固新知，以“听说”为主，适当渗透读写，提高学生的语言表达能力和手写能力。

二、教学目标

知识目标：能够认读和运用主要功能句：What do/does +主+ look like? 主+ have/ has (a/an)+形容词+身体部位名词. 拓展句型：What a pretty dog! Do you have a dog? No, but I have a rabbit. 能力目标：能够通过听录音，模仿录音，进行角色扮演；能够自创对话巩固新知

情感目标：能够使用英语表达对宠物的喜爱之情并可以自信地描述喜欢的宠物

三、教学重点和难点

重点：功能句：What do/does +主+ look like?

主+have/ has (a/an)+形容词+身体部位名词.

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难点：感叹句的理解及运用；人称和数的转换

四、学情分析

学生已经学习了两年英语，对有关动物的知识有了一定的语言基础和知识积累，对英语学习有着浓厚的兴趣，也有了一定的语言表达能力和读写能力。但个别学生基础较差，需要从字母书写开始复习训练。学生的水平存在差异，需要认真对待，应选取有针对性的问题及练习，让不同层次的学生可以吃饱吃好。本节课学生主要采取自主探究法、总结反思法，猜想新知，创设对话，巩固新知。

五、教学准备

PPT、图片、歌曲。

六、教学过程

1、导入：

教师运用TPR技术让学生猜想前一课所学单词，激发学生学习兴趣，又能对本课的教学重点进行铺垫。

导入部分我首先跟学生问好T: Hello boys and girls! S: Hello teacher! T: Today we will learn new lesson. First, let’s guess. Listen.

之后我会提问并做动作T: What’s this? It has two long ears and red eyes.(Action) 学生回答S: Rabbit. PPT上播放对应单词图片。

以此为例

复习旧单词T: Yes. Then what’s this? Ji Ji Ji.

S: Chicken.

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T: Very good. What’s this? Ga Ga Ga.

S: Duck. T: Yes. Who is long? S: Snake. T: Who is little? S: Turtle. 2、讲授新课：

1. 引导学生观察情境图，猜测人物，地点。

T: Very good. Ok. We have reviewed the previous words. Let’s go to the new Lesson. Turn to Page 41. 在PPT上展现情境图，询问都有谁T: Look at the PPT, please. Who are they? 学生回答S: Lily and Binbin. 教师引导T: And?-----A dog.

What are they doing? Let’s look at the article.

2.

第一次播放录音，让学生初步感知对话。

T: (Play the radio) Lily: Wow! What a pretty dog! Binbin: Thank you. Do you have a dog? Lily: No, but I have a rabbit. Binbin: What does it look like? Lily: It's white. It has long ears and red eyes. 3.

再听一次录音，看图理解对话。教师板书讲解感叹句、询问人物外貌及答语等知识点。学生翻译对话。

T: Now, look at the blackboard. Wow. /wau/ 双元音/au/ 可以翻译成

哇。

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Pretty/’priti/ adj. 漂亮的

（Twice）

教师介绍句型：T: 句型1 感叹句

What + a/an+形+可名单（+主+谓）！括号

里面的主语和谓语可以省略，翻译成

多么。。。E.g. What a pretty dog! 然后找学生练习句型。

多么漂亮的一条狗啊！

那多么长的尾巴啊，怎么说？How to say? 多么大的耳朵啊！多么小的眼睛！

S: What a long tail! What a big ear! What a small eye! 容易的地方便让学生自己翻译。T: Very good.

Thank you.谢谢

Do you

have a dog? 怎么翻译？

You Please. S: 你有一条狗吗？

T：Yes. No, but I have a rabbit.不，但我有只兔子。

S：不，但我有只兔子。

T：Yes. Pay attention.注意

T: 句型2 询问人、物的外貌用：

What do/does+主+look like? Look like 看起

来像......

整句话翻译成

......长什么样？这里强调

复数, you, I用do, 单数he, she, it用does. 再举例E.g. 女的她长什么样？

他们长什么样？

学生回答S：What does she look like? What do they look like? T：教师指示Yes. 回答用

主+have/has (a/an)+形+身体部位名词。当身体部位

名词变复数的时候，a和an 就要~ 去掉。

举个例子E.g.她有大眼睛和小鼻子怎么说。Ok, you please.

学生就会回答S：She has big eyes and a small nose. 教师强调答句重点。T: Very good. Eye 变复数加s, eyes. Nose 用单数。中间

用and连接。

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T: 它是白色的。它有长腿。

S:

It’ s white. It has long legs. T:

OK. It’ s white. It has long ears and red eyes.怎么翻译？

S:

它是白色的。它有长耳朵和红色的眼睛。

完成翻译对话后，

4.

教师领读，学生跟读课文。

T:

Ok. Read after me twice. 5.

学生进行角色扮演，朗读课文。

T:

Who wants to be Lily? Who wants to be Binbin? Find a boy and a girl. (Twice.) (Get on) 3、巩固新知：

由教师进行提问，师生共同回顾本课重点句型结构。教师随机选择学生

回答感叹句，询问人物外貌及答语的句型，并让学生翻译问题。

4、操练：

1. 对话创作并上台表演

首先在PPT上展示四个图片，并超链接到动画，让学生翻译对话。T:

Great. Let’s go to Part B. Look at the PPT. And listen. T:

翻译四个对话。

之后教师更换手中事先准备好的图片，随机选择学生做师生对话。T：

Any volunteer? 跟我做对话。

我手里有图片，我提问大家看图片回答。

T&S Twice。（Get on）

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通过前面两个练习，将学生分组进行对话创作并上台展示。T:

Any volunteers? 小组做对话。Ok, you two please.(Get on) S1:

Do you have a pet? S2:

Yes, I have a turtle. S1:

What does it look like? S2:

It’s green. And it have short legs.

T:

Very good. Another? S1:

Do you have a pet? S2:

Yes, I have a bird. S1:

What does it look like? S2:

It’s yellow. It can fly. 2.

功能句书写

在PPT上播放功能句书写的动画，学生学习。(PPT Part C) 3.

歌曲聆听

PPT播放歌曲，教师翻译一遍，学生跟唱一遍。Let’ s sing

T: Class is over. Bye bye. S: Bye bye teacher. 5、板书设计：

1. 感叹句：What a/an +形容词+可数名词单数（+主+谓）！

E.g. What a pretty dog! 2. 询问人物外貌：What do/does +主+look like?

回答：主+have/has (a/an)+形容词+身体部位名词.

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E.g. What does it look like? It has long ears and red eyes. 6、作业：

完成Part C部分，会背诵默写。

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