6和7的组成ppt配套教案和课堂实录

《6和7的组成》教学设计

教学目标

1、学生体会分与合的思想，熟练地掌握6、7的组成，进一步加深对6、7的认识。

2、学生动手操作、观察、思考、语言表达，探索简单的规律，初步培养学生自主探索、有序思维及创新意识。

3、学生间互相交流、合作学习的意识，体会学习数学的乐趣。

教学重点：使学生体会分与合的思想，自己探索并掌握6、7的组成。

教学难点：是引导学生有序地分一分、有条理地说一说。

教学用具

小圆片

课件

练习题

动物图片

教学过程：

一、创设情景，引入新课

动物园要召开运动会，好多动物都来报名参赛了，数一数有多少只小动物？学生数一数有几只？6只再添上1只是几只啦？

过渡：今天我们一起来学习6.和7的组成。（板书课题）

二、动手、动脑探究

有6只小动物参加运动会需要分成两组，但是它们不会分组，想请同学们帮帮忙把它们分成两组，有几种分法呢？

（一）

第一次实践操作，初步了解6的组成

1师：请同学们把袋子里6只小动物拿出来分。你会把它们分成两组吗？但老师有要求必须先摆，再把你的摆法写下来。（老师示1

范给学生看。）

2 学生动手操作

学生把小动物摆一摆，再把摆法写下来。

3反馈、补充（请学生把自己的分法说出并摆出）老师板书

方法：

6 6 6 6 6 1 5 3 3 4 2 2 4 5 1 问：所有分法都分出了吗？请看，你觉得他的这种分法有次序吗？（指着板书说）

(二) 第二次操作，探索如何进行有序地摆

1、师：那怎样把这五种摆法一个不漏的把它依次摆出来呢？有没有好的办法，请小朋友想一想。

2、请学生上来摆。

3、反馈方法（1）

6 6 6 6 6 方法（2）

6 6 6 6 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 1 5 5 1 2 4 4 2 3 3 5、你觉得用这两种方法去摆好吗？你喜欢哪一种？为什么？（刚才有的小朋友摆了一种，有的摆了两种，也有的摆了三种，现在这两种摆法很有次序，就不会漏了其中一种摆法。）

6。涂色，你能把你喜欢的方法用涂色的方法表示出来吗？书33页。（指导看）

7、读黑板数字6的组成。

8、玩游戏。（看大家上得这么认真，老师奖励大家玩一个游戏。全体起立，小手放背后。）

2

师出3个手指头，另一个出一个数能和它组成6，学生展示。

(三) 方法迁移，掌握7的组成

1、师：小朋友真厉害，居然能帮小动物把6只小动物的五种分组方法全部分了出来，那你们能和刚才一样把7只动物的分组方法也全部有序地摆出来吗？这次我们用小圆片来代替小动物。

2、学生动手操作。学生用小圆片

摆一摆，再把摆法写在学习单上。

3、反馈（展示学生的分法，其余学生根据他的分法说出7的组成，教师板书）

[学生已经掌握了怎样把6个物体有序地分成两堆的方法，可以说这部分内容是前面内容的延续，学生利用知识的迁移，完全可以自己去发现7的几种组成方法] 4，齐读7的组成。（大家学得这么认真，老师再奖励大家玩一个游戏。）

5、对口令：师生对：xxx，问问你，7能分成3和几？

同桌对，学生展示。

小动物们感谢同学们帮了它们的一个大忙，下面我们要一起来完成下面的练习。

三、巩固练习。

1、书33页，练习1.2题。

第一题：指导看题

第二题：用手指点着题目读。看图说，原有几个再画几个？

2、附后练习题

3

3、游戏---找朋友

（1）能组成6的两个数用线连起来。

2

1

3 5

3

1 （2）能组成7的两个数用线连起来。

4

1

2 6

5

3 2、找朋友

1

3

5 4

2 1

6

3

1 3

2 1 3、猜数，师左手拿2颗糖果，右手和左手合起来是6颗，知道右手4

是几颗吗？

4、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7) 四、课堂总结

小朋友，这节课你学到了什么？学得开心吗？

五、板书

6和7的组成

6 6 6 6 6

6 6 6 6 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

1 5 5 1 2 4 4 2 3 3

7

7

7

7

7

7

7

7

7 1 6

2 5

3 4

43

5 2

6 1

1 6

61

2 5

5 2

3 4 5

7 4 3