24 开天辟地教学内容概述

24开天辟地教案

教学目标

1、有感情地朗读课文

2、凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。

教学重点

盘古怎样开天辟地，又怎样化生出世间万物这两部分内容，体会盘古伟大的献身精神。

教学难点

引导学生了解盘古开天辟地的故事内容，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一激趣导入

1、同学们，你们知道神话故事吗？

接下来我们来玩个游戏，好吗？游戏的名字是看图片猜故事，看看谁的眼睛最敏锐，赛赛谁的脑子反应最快。（出示：嫦娥奔月、女娲补天、夸父追日、后羿射日、精卫填海）

２．以上我们观看的都是神话故事，神话故事是以它的丰富想象力，曲折离奇的情节吸引着我们，

传说在很久很久以前，这个世界上什么也没有，没有我们看见的花草树木，没有山水鸟兽，甚至没有天，没有地，于是世间流传了这样一个美丽动人的神话故事——《开天辟地》。

齐读题目。多么有力量的题目啊，再读。（好像没有把力量读出来）范读，再齐读（很有力量）。

开和辟的意思是一样的，所以开天辟地又可以说成开辟天地。

二、精读指导

（一）

看了这个课文题目，你想知道些什么呢？

学生答：（是谁开辟了天地？

他是怎样开辟天地的？他为什么要开辟天地？）

1、那么我们带着这些问题去课文中找答案吧。边看边想课文主要讲了一件什么事情？

（题目就是文章的眼睛，这篇课文就概括了课文主要讲的内容）

（一）首先看第一自然段（齐读）

（二）那么你想知道到底讲了一件什么是吗？（齐读）接下来看问题

（三）学习第三自然段。

那就让我们一起走进盘古，走进盘古开天辟地时那样一种惊心动魄的场面。

1、课件出示：他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。

（指名读。）

同学们，你们看，盘古是怎么劈的，怎么凿的？揭示猛劈猛凿。（点红两个“猛”）狠狠地劈，狠狠地凿。

指导有感情朗读。

１抡：挥动或挥舞。

○２找出意思相反的词语

（对偶修辞手法，出示问题：○像数字相等结构相似，表达的意思相关或相反的两个句子叫对偶）

２、同学们，你们看天地出现了。引读：轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。读过了有什么感觉？是啊，这是一种多么壮观的景象啊。

３、同学们，再仔细读读，你发现了什么？(对偶，许多对应的反义词，近义词）

（四）学习第四自然段。

1、天和地分开后看到了什么？（生交流）

老师不但看到了天地出现了，还看到了一个顶天立地的男子汉站在中间。他就是盘古。

2、那我们一起去看下盘古身体发生的变化？

魔法口号：我每天升高一丈，变

（五）（课件出示第五自然段）（指读）

同学们，天不能再高了，地不能再厚了，而盘古也不能再长了，天地就这样形成了。而这时盘古也倒下了。（指读）

听了朗读，有没有什么地方特别让你感动？

“（引导体会盘古高尚的思想，伟大的献身精神）他胜利了，成功地把宇宙分开了；天地再也不会合拢，他死的无怨无悔。

齐读。

１．盘古临死的时候，他的身躯化成了万物，那么我们想象下世间还有哪些是盘古变化的呢？

２．同学们，那么你觉得盘古是怎样的人呢？（学生答）

我们不得不说，他就是一个英雄，一个立于天地之间的真英雄

三、总结全文

故事中的盘古真了不起，他通过自己的努力开辟了天和地，并且牺牲了自己为后人创造出了一个美好的世界，真是一个顶天立地的英雄。所以只要我们有信心，有勇气，有信念，相信在学习中甚至是以后的工作中，我们也能开辟出一番属于自己的新天地。

１、（课件播放音乐）接下来我们一起动起来吧。

四、课外作业

回家后，将这个美丽的神话传说讲给身边的人听