Lesson 5 How old are you?教学设计(第二课时)

lesson 5 How old are you? 杨埠镇第二小学 孟雷

一、教学目标

1、知识目标

1）能听、说、读句型：How old are you? I’m …

2)能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。

2、能力目标

运用所学举行获得有关年龄的信息。

3、情感目标

培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。

二、教学重点

会听、说句型How old are you? I’m …，即学会询问对方年龄的日常交际用语。

三、教学难点

How old are you? 的正确发音和正确运用

四、教学用具

ppt课件，多媒体,录音机

五、教学过程：

1、

warm-up 2、greeting T: Class begins.

Ss: Stand up, please! T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Zhuang. T: Say good morning to the teacher! Ss: Good morning, teacher! 3、Chant T: (stand up) let’s chant, pen and pencil (出示课件)（师生站着边拍手边chant，两遍）

T：wonderful! thank you! sit down, please. 4、Revision (有层次复习数字，由浅入深) 1) T: now, take out your fingers. let’s count.(师生一起数数，从0到10，再从10到0) 2）T: now, count, (教师拍手)，how many?

(教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。) 3) T: I say， you clap hands? (教师说英语数字，学生进行拍手) 4）T: next, let’s look at the scream.. T: What’s this? /How many boys? (1 boy , 3 girls, 5 pencils, 4 dogs, 8 books )(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字) 5、呈现新知：

How old are you?

I am two/one/three/four……

T: How old are you? Ss: 6、Practice练习

1.让小动物来问一问吧。

小动物：tree, tree, how old are you? I am two/one/three/four……

(抽几组进行对话操练，进行评价)（跟读操练此句，依次找出其他年龄的小朋友，让大家一起说How old are you? I am...... 2.猜数字游戏

教师通过多媒体呈现数字1 到10 中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。如：画圈，学生可以猜成0， 6，8，9

（6和9的变化过程通过旋转来渗透）如：画竖，学生可以猜成1，5，7，T：Do you know , What’s this? 7、 Homework Ask your parents’ age.（回家问一问你爸爸妈妈的年龄。) 教学反思：

本课的重点句型“How old are you?”“I’m...”在此过程中，学生表现好的给以奖励，同时引出句子“This is for you/Here you are”。通过这种方式，既培养了学生仔细观察的习惯，又在不知不觉中学习了新知识。其次让学生自由操练所学句型，然后用一首chant进行巩固，chant简单、轻快，学生学起来容易。