13 我是什么ppt配用优秀获奖教案

教学目标：

《我是什么》教学设计

1、

引导学生初步认识水是会变的，知道雨、雪、冰雹是水变成的，引导学生注意观察自然界的因果关系。

2、理解水的变化与人类的关系。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的。

教学难点：理解水的变化与人类的关系。

教学方法：采用“快乐教学法”、“讨论法”、“表演法”等现代教学方法以及多媒体教学手段。

课前准备：1、

准备与教材内容相关的课件。

2、

让学生搜集图片。

课时安排：第一课时：初读课文、学习生字词、写字。（略）

第二课时：交流研讨课文。

第二课时教学过程

一、导入：

1、这节课我们来继续学习《我是什么》。

请打开书，自由朗读课文，然后告诉老师：我是什么？

孩子们，我到底是什么？——水。师板书：水

2、

今天，老师带了一杯水，观察一下：水有哪些特点呢? 出示课件：水没有颜色，没气味，没味道，没有形状，透明的液体。

3、除了这些，水还有一个特别神奇的特点，水会变。

让我们一起观察一下水在烧开的过程中，会发生哪些变化呢？水变成了水蒸气，我用书挡住一部分水蒸气，谁再来观察一下，你看到了什么？水蒸气又变成了什么？变成了水。

水变成了水蒸气，水蒸气又变成了水。

有趣吗？水还有很多变化，你们想了解吗？

让我们一起走进课文。

二：学习课文

1段：朗读第一自然段，思考：我变成了什么？

生：变成气体。师：板书：气体。画蒸汽的板画。

师：怎么变的？最好追问：接着说

或者然后呢。

生：太阳一晒。师：贴上太阳的图案，或者板书用红色粉笔。

生：升到天空中，我又变成无数极小极小的点。很多吗？多少？无数。师板书“点满小点”，这些小点连成一片，在空中漂浮，也就是我们看到的云。师：观察过云么？你觉得云像什么？

引导说完整句子。你能把句子说得更完整更生动吗？

老师读完这一段，我发现云像一个爱美的小姑娘。猜猜我为什么这么

说？

因为她有好多衣服。用课文中的话来说说。生回答

云可真爱美，让我们一起来欣赏一下云吧。

穿白衣服的云是白云，穿黑衣服的云是乌云，披着红袍的云是霞。

你有什么想要表达的？带着你的感受来读读这一句。指两名。

关于云，你还有什么想要表达的，说给你的同桌听，并读出你的感受。

水真是太神奇了，孩子们，如果你就是水，你会变。你能从液体变成气体，接着变成云在空中漂浮，大地在你的脚下。有时候你变成白云，有时候你变成乌云，还有的时候你美丽的霞，你有什么感受？带着你们的感受，来读读这一自然段吧。

2、段

（1）师：水还会变成什么呢？请带着这个问题朗读第二自然段，水还会变成（

）（

）和（

）。

指名汇报 （2）雨、雹子和雪是怎么降落下来的呢？让我来考考大家。出示课件，加手势动作填空读句子。 先自己练习一下。

（3）孩子们，如果你是水，你想变成什么呢？多问几个。

指名分别读读水变成雨、雹子和雪的那一句。出示课件，赠送小雨点、雹子、雪的卡片。

读得都太好了，老师想和你们一起读，可以吗？

看书第二自然段。

3段：水还有哪些变化呢？第三自然段，交给你们自学来完成，可以

吗？

自学提示：

1、

请快速默读第三自然段。提示：不出声，不指读。

2、

思考：水变成了什么？水变成了（ ）和（ ）

3、把你喜欢的句子读给同桌听。

汇报：水变成了什么？露珠和霜。

师：见过露珠吗？我们一起来看看。一颗颗露珠，晶莹剔透，在花瓣上滚来滚去。

见过霜吗？什么样子的？让我们一起来看看。白白的一层小冰晶，看，被霜打过的枫叶，更漂亮呢。

你喜欢露珠还是霜？拿起书，把你喜欢的句子读给大家听。

让我们一起来读读，读你自己喜欢的句子。

扩展：水真是千变万化，太神奇了？孩子们，在咱们生活中，你还知道哪些水的变化？

4段：水不仅变化莫测，而且喜欢四海为家。请朗读第四自然段，思考：水都住在哪里？指名读文，请大家认真倾听。

孩子们，老师把顺序颠倒一下，你们觉得可以吗？

我在池塘里奔跑，在小溪里跳舞、唱歌，在江河里睡觉，在海洋里散步。

为什么呢，我觉得挺好的啊。我是水，我在池塘里奔跑。

谁能讲清楚道理和原因。

谁来说说，出示图片。配合图片来说说。

我们一起来看看，他说的对不对。出示图片。

出示课件：池塘里的水，安安静静的，就像在睡觉。有点道理。点击。

小溪里的水，缓缓地慢慢地流动，就像在散步。似乎明白了。

江河里的水，快速地，水流很急，就像在你追我赶地奔跑。是这么回事哈

点击。

海洋里的水，巨浪滔天，

如同在跳舞、唱歌。点击课件。

对，我终于明白了。咱们再来读读，

谁愿意读出池塘水的安静，不要吵醒了他们的美梦，

谁来读出小溪水的悠闲，

谁能试试，读出江河水的你追我赶，

谁愿意读出海洋里水的热烈，就如同再跳舞唱歌。

其他孩子们都跃跃欲试了。咱们一起来读读吧。不，我要考考你们，咱们一起来背诵，可以吗？

齐背诵第四节。

水四海为家，无处不在，水的身影还会出现在哪里？

在这些地方，又会做些什么呢？和你的同桌说一说。

请你仿照课文句式，试着写一写。

出示课件：提示：我就是水。

我在________里__________.能写几句就写几句。

先写几分钟，然后再说：

写好之后，小组同学互相读读，组成一段话，然后展示给大家。

5段：水无处不在，变化多端，真是一个调皮的孩子，这个调皮的孩子还有脾气呢。水的脾气是什么样子的？快速朗读第五自然段，思考这个问题。

你能用课文中的一句话来表达吗？

有时候我很温和，有时候我很暴躁。

温和时，水会做什么呢？指名读文。图片，视频。发电，灌溉，给人们带来帮助，水还为我么做了哪些好事？

我们生活中处处离不开水，例如我们洗衣做饭，养花养鱼，游泳，洗澡，还有我们每天都要喝水，人体细胞里也含有百分之七十的水，可以说水与人类生活息息相关，没有水就没有生命。水对我们这么重要，就让我们来了解一下水资源。加上水污染。

课件

引导节约用水。

这就是我们的地球，蓝色的部分都被水覆盖。多吗？但是这么多的水资源当中，不能引用的海洋水和咸水占百分之九十七，可直接引用的淡水只占百分之三。在这百分之三的淡水资源中，不能被利用的冰川占百分之87，人类可以利用的水只占百分之13. 也就是人类真正能够利用的水只占地球总水量的百分之0.3.所以我们应该节约用水。水是我们的生命之源。

水温和的时候能够为人类做好事，那么水暴躁的时候呢？

暴躁的时候，水会做什么呢？指名读文。师出示图片视频：淹没庄稼，冲毁房屋，并且更严重会引发洪水、海啸等，让我们一起来看看，打开视频。

洪水无情，它甚至会伤害我们的生命。有哪些人为的原因导致洪水及水灾的发生呢？滥砍乱伐树木，下大雨时，没有更多的植物去吸收水分，保持土壤，造成水土流失，引发水灾。汽车尾气等二氧化碳排放过度，导致全球变暖，水平面上升，引发洪水海啸。所以除了节约用水，我们还应该？保护环境

好，节约用水，保护环境，希望能够从我们做起。

不要让我们的眼泪成为地球上最后一滴水。

作业：1、阅读《品德与生活》43页的《小水滴的旅行》。

2、画一幅画，主题是“保护环境，节约用水”。