3 秋天优质课教案

二年级语文上册《秋天》教学设计

教学目标

一、抓住重点词语，拟人句，比喻句，体会语言的准确、生动，感受作者笔下美丽的天和丰收的喜悦。

二、通过主要词语记忆，背诵第二三自然段。

三、掌握会写字“丰、跑”，做到书写正确，整洁。

教学过程

上节课我们学习了秋天这篇课文，谁能用一句话来说一说本文描写了一个怎样的秋天呢？谁能用课文中的一句话来说一说？

学生说，丰收和美丽的秋天，老师板书。

这节课我们继续走进课文，感受这个丰收而又美丽的秋天，本节课主要有以下几个活动。

一找找丰收的秋天。

我们知道，田野里果园里打谷场上等等很多地方都丰收了，那里都丰收了什么呢？

要求：自由读课文，在课文中找一找，找到之后用笔把词语圈出来。回答问题的时候把话说完整。

老师出示表格，学生回答问题。学生回答的时候，老师问你从课文中哪里看出来的？指导学生读课文。

同学们多么认真，细心呀，把丰收的景象全部都找到了。

看着表格，用一句完整的话说一说，什么地方丰收了什么。比如田野里稻子，高粱，棉花丰收了。

二说说美丽的秋天。

是呀，秋天不仅是个丰收的季节，还是个美丽的季节，红高粱就说，丰收的季节真美丽！。美在哪里呢？我们先来看第三自然段。

要求：找到你认为最美的句子，自己美美的读一读，然后给大家说一说它美在哪里？

学生活动。找句子，读一读。

1苹果的脸胀得通红。

2.石榴笑得咧开了嘴。

3水灵灵的葡萄，就像一串串紫色的珍珠。

4红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。

你认为它美在哪里呢？

可能会说：颜色美，词语美。

老师抓住比喻句，提问什么像什么？

指导朗读，丰富想象。体会丰收的喜悦。

出示图片，想象美丽的画面。指导朗读。

说一说这句话美在哪里呢。

老师小结：齐读第三自然段，感受秋天的美丽。

作者运用了比喻、拟人，这样的写法，把秋天写得美丽生动。还有一些美美的词语。水灵灵一串串红彤彤一阵阵。

用同样的方法读读第二自然段。好好读一读，看看第二自然段都美在哪里。

1稻子熟了，黄澄澄的像铺了一地金子。

2棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。

3.红玛瑙似的高粱点着头，好像在说，丰收的季节真美丽。

让学生自己体会语言的美，感悟秋天的美。

高粱像红玛瑙一样，鲜红透亮。多么漂亮呀，同时，还会说话，这用的就是拟人的手法。把红高粱当成人一样来写。更加表达了作者对秋天的喜爱之情。

来读一读吧。

再看看第一和第四自然段哪些句子最美同桌交流一下。提问两对同桌。

同学们，你们的欣赏水平也越来越高了，读书的水平也越来越高了。用你们的声音读出了秋天的丰收，读出了秋天的美丽。人们辛勤耕种。到了秋天。就该收获了。所以说秋天是收获的季节。人们的心情是怎么样的？

指导朗读。所以田间地头，房前屋后，到处都能听到人们欢快的笑声。

练习词语，积累词语。找美点

真是个美丽的秋天呀，不仅颜色美样子美，而且词语也很美，我们看看刚才提到的叠词。美美的读一读。你还知道哪些像这样的词语呢。大屏幕出示积累的词语。

在课文中我我知道了，黄澄澄的稻子你知道了，红彤彤的什么水灵灵的什么，我听到一阵阵秋风，我闻到了一阵阵清香我看到了粮食向一座座小山，

生活中我看到了绿油油的草地。你们看到了什么？找一找，喜欢哪一个用他说说话。

这么美的句子，我们要背诵下来。

借助这些关键的词语，帮助我们记忆。

先想一想，第二和第三自然段分别写了哪里的丰收景象。我们再来读一读第二和第三自然段，试着背背。

这些美丽的词语和优美的句子，就像是天上的星星，你在写文章的时候用到他们，就像夜晚星星在天空眨着眼睛。多么美丽呀！

三，写字练习

刚才同学们读得可真好，学习语文呀，不仅要读要背，还有一项本领就是要会写。接下来我们就学习两个字，一个是丰收的丰，一个是跑步的跑。

观察书写时应该注意什么地方？对了，一先看结构，二看关键笔画，三看笔画占位。我们先来看看丰，这是一个独体字，大家仔细观察他的关键笔画是什么？

老师范写。一边写一边说。丰字的第一横写在横中线的上面，第二横稍短，第三横最长从横中线的下面起笔，稍微向上倾斜，到横中线落笔最后一笔竖，直直的写在竖中线上。

来，伸出小手，跟着汉之星老师一起写。现在请拿出生字本，每人写三个。同桌互相评价。

学习跑字。跑是左右结构的字，左边是一个，足字旁，对，足字旁是我们要学习的新偏旁，我们来看。请学生观察，足字做偏旁的时候，最后一笔捺变成提。倒数第二笔撇要变成竖。看老师在黑板上写，请同学们伸出小手书空。在练习本上练习三个足字旁。然后老师范写，跑字。左右结构的字，每一部分都写得瘦瘦的，给别人留点地方。学生练习，师生评价。

同学们，这节课很快就结束了，你有哪些收获呢？