22 初冬教学实录

主备人

课题

教学

三维

目标

二

年级

语文

科第

七

单元（章）

22

课（节）集体备课

何子潇

成员

二年级全体语文教师

审核人

初冬

1、知识目标：能识记“初、塔、模、芒、柿、积、厚、柏”8个生字，积累“初冬、白茫茫、模模糊糊、光芒、柿子、灯笼、厚厚的、柏树”8个词语，正确书写并记忆“初、塔、芒、柿、厚、柏”6个生字。

2、能力目标：朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，运用边读边想的方法学习课文，通过比较，知道雾中和雾散后的景物有何不同。

3、情感目标：知道初冬季节自然景色的特点，激发学生热爱大自然的感情。

教学重点

能有感情地朗读课文，并能分角色表演。

教学难点

继续运用边读边想的方法学习课文，通过比较，知道雾中和雾散后的景物有何不同。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题 1、师：一年有四季——春夏秋冬，现在我们的季节是？——冬天。今天让我们一起来学习一篇描写冬季自然景色的课文，《初冬》。（揭示课题） 2、板书课题，学习生字“初”，注意是“衣字旁”，初，刚开始的意思；初冬，就是冬天刚刚到来的时候。 3、开火车读课题、齐读。 二、检查预习，初步感知 1、出示词语，开火车读词语。辨析“芒”和“茫”，茫：注意上下结 构，部首是草字头。稼：注意“庄稼”是轻声。 2、隐去拼音，指名朗读。齐读词语。 3、大家预习得很好。那么课文是如何描绘初冬的美好景色的呢？请看画 面（出示雾中、雾后两幅图）。 （1）雾中图片：观察，你看到了什么？随机出示句子：早上，白茫茫的 一片大雾。 理解“白茫茫”：

白茫茫”是什么意思？除了可以形容大雾以外，还 可以形容什么？例：白茫茫的雪地、白茫茫的棉田、白茫茫的大雾、白茫茫 的鹅毛大雪。 积累ABB式的词语。（毛茸茸、黑乎乎、甜蜜蜜、金灿灿、亮晶晶等） 指导朗读句子。（一个“白茫茫”写出了雾之大，那这句话应该怎样读呢？）

从你的朗读中，我仿佛看到了一片白茫茫的大雾。让我们像他那样，齐读这

句话。 齐读句子。 （2）雾后图片：在这幅图片中，比较上一幅图片，有什么不同？ 小结：课文通过描写雾中与雾后的不同景色，为我们展现了初冬的美丽景色。 4、下面我们来读读课文，边读边想，课文哪几小节描写雾中的景色，哪

几小节描写雾后的景色？（开火车读课文）

1 个性备课

5、指名回答。 过渡：课文1-3小节描写了雾中的景色，4-8小节描写了雾

后的景色。下面，请同学们自读课文，读准字音，注意停顿。边读边想：

雾中的景色写到了什么？

6、用“。”标出。雾散 去后的景色写到了什么？用“△”标出。有什么变化？用“ ”划出。 三、精读课文，深入学习 （一）、学生自由读课文，完成学习任务单。 过渡：文中描写了哪些雾中的景色呢？下面我们来学习课文1-3小节。 （二）学习2-3小节 1、学生交流，师板书：塔、小山、田野、树林、太阳。我们具体来看看

课文是如何描

写这些雾中的景物的。 2、出示：远处的塔和小山都望不见了。（板书：塔

小山 望不见） 让

学生做做“望”的动作，说说这是近看还是远看？把“望”换成“看”好不

好？为什

么？ （你回答得真准确！因为描写的是远处的景色，所以用“望”

更准确、更恰当。） 3、出示：近处的田野和树林像披着一层纱，模模糊糊看不清。（板书：

田野

树林

看不清） 同学们你们看看图片，近处的景色能看清吗？所以作者说像隔着一层

纱？你们知道什么

像纱吗？对了，纱是轻的、软的，所以读课文时声音要轻

一点，柔一些，谁能把这句话美美

地读一读？

4、指导朗读2、3小节，赛读，男女生分读。 5、出示图片，雾中的太阳像个红球，发出的光是_____，_____。 人们

常说太阳像个火球，为什么却说它像个红球？的确，这白茫茫的大雾挡住了

人们的视线，连太阳光也变的暗淡下来。谁愿意用你的读，让我们感受太阳

的美丽？（谢谢你，让我们感受到雾中太阳的独特的美。） （三）、学习4-5小节 1、当我们还陶醉在雾中的美景时，不知不觉雾散了，雾后的景色会发生

怎样的变化呢？ 2、出示练习，完成填空 景物 雾中 雾后 塔 小山 望不见 田野 树林 看不清 太阳 不耀眼 （四）、学习6-8小节 过渡：我们通过了解雾中和雾后的景色变化，感受到了初冬的美丽景色。

那么雾散开以后，人们又在做什么呢？文中还描写了那些初冬的景色？让我 们来学习课文6-8小节。选择你喜欢的小节读一读，并说说理由。

2

1、出示第6小节：地里的庄稼都已经收完，农民正在园子里忙着收白菜。 你为什么喜欢第6小节？假如现在你正在收白菜，看着一颗一颗又大又绿的 白菜，你会想什么？看着这么喜人的大白菜，你们高兴吗？就带着这份高兴、

这份喜悦，齐读第6小节。 2、出示第7小节：柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个红灯笼。 你

为什么喜欢第7小节？这句话写出了柿子的什么特点？“挂”字 你真会读

书，能从短短的一句话就找出了柿子这么多的特点。这里把柿子比作红灯笼，

形象地写出来柿子的美，你能不能仿照这个句子说一说？ 出示：柿子树上

挂着许多大柿子，像____ 。 3、学习第8小节：树林里积了一层厚厚的黄叶。只有松树、柏树不怕冷，

还是那么绿。 （1）走出了柿子园，来到树林里，你看到了什么呢？ （2）用换部首组词的方法学习“柏” （3）松树和柏树让你想到了什么？ 老师也希望同学们能像松树、柏树

一样勇敢、坚强。

板书设计

初冬

雾散后 雾散清晰美

教学反思

22、初冬

雾中 雾中朦胧美

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