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关键词：26 盲人摸象教学设计内容推荐

正文

《盲人摸象》教学设计

姓名

杨婷

年级

二年级

科目

语文

教学目标

课题

盲人摸象

1. 会认11个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，用自己话讲出这个故事。

3.使学生懂得看事情要全面，不能只看片面就下结论的道理。

重点：了解课文内容，能用自己的话讲讲这个故事。

难点：使学生懂得看事情要全面，不能只看片面就下结论的道理。

“盲人摸象”是大家熟悉的寓言，要反复诵读，在充分地朗读中感悟理解课文。通过对本课的学习，引导学生认识事物教学要全面，在思想

全面了解事物的情况之后再下结论。不能只看到事物的某一方面，就妄下结论，要全面观察，才能有正确的认识。

教学重难点

1.准备生字卡教学方片。

（教师）

教学手段

2.制作多媒体课件。（教师）

法

1.讲授法

2.讨论法

3.直观演示法

一、话题激趣，引入新课

教学 1.同学们，你们看，老师上课前在黑板上画了什么呀？是的，是一过程

头大象。

2.提问：同学们，你们见过大象吗？

3.可是，有几位盲人啊，他们没见过大象，他们也很想知道大象长

什么样子。于是，他们就用手去摸大象，他们摸到的大象是什么样子的

呢？这节课让我们来学习寓言故事《盲人摸象》。师板书课题，解说盲

人的意思，并给象字注上拼音，带读课题。

二、听课文朗读

教学

过程

1.认真倾听课文的朗读,注意生字的读音及朗读的情感。

2.复习生字词语。

（1）.出示要求会写的生字，一一认读，组词。

（身

、象、凉、摸、柱、另、盲、乘）

(2).读准词语，小老师带读。

盲人摸象乘凉摸一摸另外

拴在一堵墙光滑柱子绳子

你争我吵部分断定整体

三、细读课文，体会寓意

（一）、自由朗读第一自然段，思考以下几个问题：

1.本文有哪些人物？

2.盲人想通过什么方式来知道大象的样子呢？

3.读一读，练习分角色朗读本段。（指导分角色朗读）

4.讲一讲，用自己的话讲一讲第一自然段的故事内容。（指导讲故事的

方法）

（二）、自由朗读第二自然段：

1.把四个盲人认为象的样子的句子在文中勾画出来（四个盲人说话）。

2.完成表格，并分析，谁说的对，谁说的错，为什么，应该怎么说? 3.练习比喻句：大象的什么像什么。

4.分角色朗读本段，注意读出盲人们说话的语气。

5.讲一讲，用自己的话讲一讲第二自然段的故事内容。

（三）、齐读第三自然段

1.理解：你争我吵。

2.画出牵象人说的话。

3.初步了解反问句的用法。牵象人用一个反问句指出了四个盲人的错误：不能用自己摸到的大象的一部分来断定大象的整体是什么样的。）

四、论论交流

1、盲人们怎样才能知道大象的样子？

（仔仔细细的摸全了，把他们四个的意见合到一起。听牵象人说一说。）

五、总结延伸：

同学们，从这个故事中你明白了什么道理，你今后会怎么做呢？

（我们不能只看到事物的某一方面就妄下结论，认识事物要全面，

在全面了解事物之后再下结论；做事要多观察，多思考，不能盲从。）

六、讲一讲

请同学们用自己的话来讲一讲《盲人摸象》这个故事。

提示：1、故事的起因。 2、故事的经过。 3、故事的结尾。

七、课后作业

把这个寓言故事绘声绘色的讲给家长听，并告诉他们，你从中明白了什么道理。

资料摘要

26 盲人摸象教学设计内容推荐

26 盲人摸象教学设计内容推荐

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_19090

配套课件

26 盲人摸象PPT课件和教学实录与评析

26 盲人摸象PPT课件和教学实录与评析

26 盲人摸象PPT课件和设计意图

26 盲人摸象PPT课件课堂实录

26 盲人摸象PPT课件和教学目标

26 盲人摸象课件及其课件内图片

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关于本教案的常见问题

Q：26 盲人摸象教学设计内容推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？