Lesson 6 Revision主要内容及教案内容

Read and act

1.复习检查

复习本册书前5课的主题句和交际用语。

2.导入新课并操练

学习生词：教师将本课10 个生词的英文及中文意思写在黑板上，先让学生自己拼读闭音节单词hut 和him，其余单词由教师领读，学生跟读。然后教师遮住中文，让学生读英文并想中文词义。最后叫一些学生站起来读英文并说中文意思。

本课时教师先介绍整个短剧，再学习从I am a fox 到Let me open the door 的内容。全剧可以分成6 小段，配6 幅简笔画。教师对剧情做简单介绍：一只又饿又冷的坏狐狸来到了一间小屋前，发现小鸡在里面，便装作小鸡的外婆去敲门，小鸡上当了，要去开门，但和她在一起玩的小鸭发现那不是外婆，而是狐狸，便让小鸡不要开门，小鸡有没有被狐狸吃掉？小鸭有没有想出办法把狐狸吓走？然后逐一出示这些简笔画。每出示一幅画，便放一遍录音，由于单词均已学过，且句子比较简单，学生是不难理解的，待全部听过一遍后，再从头开始放录音，每放一句便让学生翻译成中文。

在学生对短剧有整体印象后，便可开始学习前两个场景。教师先出示第一幅图，

让学生听第一段，并在图下面写上关键词fox, hungry, hut, chick。听两遍录音后，一

句一句地放录音，让学生集体复述，再给学生半分钟时间自己复述练习，然后再让学生

集体复述一两遍，再叫一些学生站起来复述。

第二段可按同样的方法学习。先看图听录音，并写上关键词open, who, Grandma,wait, open，再通过听录音全班集体复述，学生自己复述，个别学生站起来复述等步骤。在复述第二段及以后各段时，可暂不分角色。

3.Read and act 的剩余部分

教师逐一出示本短剧的后四幅简笔画并放录音，每放一段，中间稍停片刻。教师随着录音指相应的图，连放两遍后，便可开始进行看图说话。教师先指着第三幅简笔画并放录音，边放录音边写上关键词not, fox, fox?yes。放两遍录音后，再逐句放录音，让学生逐句复述，然后再连起来，全班复述，个人自己复述练习，并叫若干名学生站起来复述。熟练后进入下一幅图。

第四、第五、第六幅简笔画的进行方法与上面相同，第四幅简笔画的关键词是open, can’t, how? wait, help。第五幅简笔画的关键词是Mrs Hen, Mr Dog, open。第六幅简笔画的关键词是Dog? Goodbye, Ha-ha。在四幅简笔画全都复述过以后，可以连起来复述。当同学们都能顺利复述以后，可进行角色对话操练。先在班级左右两部分之间对话，再在两竖排间进行对话。在进行操练时，三个角色可以由两组担任，一组担任小鸭，另一组担任小鸡和狐狸。

最后操练整个短剧，教师可将学生分成三人一组，三个人分别担任小鸭、小鸡和狐狸。教师留出一定的时间，让小组成员按照各自的角色操练，然后各组轮流上台表演。表演时最好戴上头饰。各组都表演完后可评出最佳小组和最佳演员。