11 程门立雪优质课教案

小学语文2011新课标版二年级上册第三单元

11.

《程门立雪》第二课时

喀左县第四小学

王雪梅

教学目标：

1、会写“专”、“面”、“咱”、“宋”4个字。

2、在准确流利朗读课文的基础上，能较完整地把这个故事讲出来。

3、结合上下文和生活实际了解课文中关键词语的意思，学习杨时的优秀品质。

学习重难点：重点：指导学生写字

难点：朗读，复述成语故事

课时安排：两课时（第二课时）

教学过程：

师：这节课让我们继续学习第11课

生：齐读课题

师：上节课我们结识了许多生字宝宝，你还认识他们吗？

生：开火车读词语。

师：大家掌握的很好，你发现了什么？

生：我发现了红体字。

师：你能说说吗？

生：尽管 jǐn尽快jǐn 尽职 jìn尽情jìn 师：让我们来齐读这个多音字。

生：齐读

师：基础知识我们复习到这里。经过上节课的学习，我们知道了杨时是一个什么样的人。

生：（杨时）他很爱学习，也非常尊敬老师。

师：那么他具体是怎样爱学习，尊敬老师的呢？下面让我们根据自学提示继续学习。谁愿意给大家读一读。

生：自学提示：

1、

轻声读2、3自然段两遍，用“——”画出体现杨时爱学习的句子和词语。用“～～～”画出体现杨时尊敬老师的句子和词语。然后小组交流。

2、自主观察：①结构 ②偏旁 ③笔顺 ④关键笔画

师：根据自学提示开始自学。

生：自学。

师：（巡视掌握学生的自学情况。）大家学得都十分认真，谁来说一说你是通过哪些句子和词语体会到杨时爱学习鹅。

生：大家请看第二自然段，我通过“为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，专程去请教程颐老师。”这句话体会到杨时爱学习。

师：你找得很准确，那么这句话里的哪些词语，突出体现了杨时爱学习呢？

生：“尽快”这个词突出体现了杨时爱学习（“冒着”“专门”）

师：对呀！通过“尽快”一词，我们可以体会到杨时弄清问题的迫切心情。问题预设：（“冒着”）这个词说明杨时不畏艰辛，执着求教。

（“专门”它告诉我们杨时此行的目的明确，只为请教问题。）老师提示一下，哪一个动词可以体现杨时不畏环境艰辛，执着求教。想一想，哪一个词可以体现杨时弄清问题的迫切心情。思考一下，哪一个词说明杨时此行的目的明确，只为请教问题。第一句话里哪个词说明杨时求知欲强，坚持己见，十分爱学习。

师：谁愿意读一读这一自然段。

生：读

师：你把藏在文字背后的东西读出来了。\你读得很认真，如果能在课后用这样的态度多练几遍，相信你会读得非常流利。\你一次次读错，一次次改正，最终读对，十分勇敢)体现杨时爱学习的词语要重读，听老师来读。（范读）对照屏幕自由练习。谁想试一试。

生：读

师：你也是一个爱学习的好孩子。除了爱学习，杨时还非常尊敬老师。那么哪些句子体现了杨时尊敬老师呢？

生：大家请看第3自然段。我‘从杨时悄悄地对同学说：“程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿吧！”他们就一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等候。’这段话中体会到杨时尊敬老师。

师：画波浪线的部分，哪些词语语出体现了杨时尊敬老师。

生：“悄悄地”这个词突出体现了杨时尊敬老师（一声不响、默默地、静静地）

师：这些词语准确、生动地体现了做动作时的状态。此时的杨时生怕打扰老师。这段话中出现了几个同类词语，我们来读一读。

生：读词语。

师：像这样的短语有很多，谁还能再说几个？

生：说

师：老师也积累了几个，我们来读一读。

生：读

师：谁能把它们补充完整。

生：补充

师：下面我们来读一读屏幕上的短语。

生：读

师：让我们回到第三自然段，谁愿意用朗读来展现杨时对老师的尊敬。

生：读

师：刚刚我们画的词语，读时要慢一些，轻一些。听老师来范读。（范读）下面时间对照屏幕自由练习

生：练习

师：谁想来读一读（谁想来展示一下自己）

生：展示

师：我仿佛看到了鹅毛大雪中默默背书，静静等候的杨时。谁想挑战他。

生：读

师：你让我们感受到了杨时对老师那份沉甸甸的尊重。那么是怎样的老师赢得了杨时如此的尊重呢？下面我们来齐读4、5自然段。

生：齐读

师：这是一位怎样的老师？

生：关心、爱护学生的老师（慈祥的老师 慈父一样的老师）

师：你们说的真好，让我们在朗读中，细细体会这份浓浓的师生情，下面我们来分角色朗读4、5段。

生：读文

师：你们读得真好，老师为你骄傲。现在回到题目“程门立雪”，谁能说说这个成语的意思？（程指谁 门指哪里 立学是什么意思）

生：杨时和他的同学冒着风雪站立在程颐老师的家门口（等候老师醒来请教问题）。

师：这个成语告诉我们什么？

生：要尊敬老师

师：这个成语赞扬了什么样的人？（赞扬了谁，他是怎样的人）

生：赞扬爱学习、尊敬老师的人。

师：下面我们来轻松一下。

生：律动。

师：接下来我们来学习几个生字。

生：汇报字的结构、偏旁、笔顺、关键笔画

师：范写。

生：在书上描一个，写两个。（身直 头正 臂开 足安）（三个一）

师：大家的字写得真漂亮，现在我们再来读两篇类似的文章。请

看自学提示。谁来读一读自学提示

生：读

师：开始自学，谁愿意分享你的收获。

生：我画的好词是### 我画的佳句是#### 师：我们来看下一篇文章。##你来读自学提示

生：读

师：开始自学，从哪些地方可以看出朱德尊师重教。

生：大家请看第2自然段。我从“”这句话中体会到朱德尊师重教

师：教育小外孙和文革中对老师的态度都体现了朱德的尊师重教。最后一项任务：家庭作业。（老师读）这节课大家表现的都很出色，希望你们像杨时一样：爱学习，尊敬老师。下课

板书设计： 11、程门立雪

爱学习 敬老师