资料摘要
《做灯笼》第二课时教学设计教学目标：1、认识11个汉字，会写8个字，正确读写有关词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，明白与人合作的意义，培养合作意识。教学重点：1、认识11个汉字，会写8个字，正确读写有关词语。2、能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解课文内容，明白与人合作的意义，培
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- 所属课文：23 做灯笼
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- 2018-05-31 17:15:00
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23 做灯笼教案板书设计
未知
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关键词：23 做灯笼教案板书设计
正文
《做灯笼》第二课时教学设计
教学目标：
1、认识11个汉字，会写8个字，正确读写有关词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，明白与人合作的意义，培养合作意识。
教学重点：
1、认识11个汉字，会写8个字，正确读写有关词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学难点：
理解课文内容，明白与人合作的意义，培养合作意识。
教学过程：
一、复习引入
1、出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。
2、给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。
二、情景朗读
指名朗读。要求熟练读书。正确、流利、在朗读中加入自己的体会。
三、走进文本
（一）品读（1——3）自然段。
（出示课件）王京和李良是同桌。
王京是班里公认的小画家，她的画儿不光受到班里同学的赞扬，还在学校的美术大赛中得过奖呢。
1、看谁读得好，读出了那些信息呢？
2、你从哪些词语中读到的呢？
3、公认：一致认为。
4、“不光……还……”试着说一句话。
5、读第一自然段，读出两个好朋友的关系。
6、从哪些地方看出王京是小画家。
7、为什么要说这个信息呢？
（出示课件）李良不爱画画儿，但是他的手很巧，会捏泥人儿，会做飞机模型，还能用草叶编小蚂蚱。
1、“会……会……还……”这个关联词说明李良会很多技能。
2、试着说一句话。
3、为什么要写李良会做这么多的事儿呢？
4、写这些是为下文他俩合作做灯笼做好铺垫，同学们要学一学哦！
（二）品读（4——5）自然段
（出示课件）新年快到了，同学们都行动起来，想把教室布置得漂漂亮亮的。王京想画一幅画儿，把它贴在教室的墙上。可是她发现已经有好几个同学在画画儿了。那做什么好呢？
1、“做什么好呢？”王京的心事是什么呢？王京会画画，可是……
2、试着说一说这个关系的句子。
（出示课件）王京把心事告诉了李良，没想到李良也在烦恼呢。原来李良扎了一个漂亮的纸灯笼，正在发愁白白的灯罩缺点儿色彩呢。
1、李良也正烦恼呢！他的烦恼是什么呢？他会做手工，可是……
2、试着把句子说完整。
（出示课件）李良想了想，忽然有了主意。他对王京说：“咱俩合作吧！你在我扎的灯笼上画画儿，好不好？”王京听了很高兴，使劲点了点头。
1、他俩是怎样合作的？
2、试着读出两个人的神态，看谁读得好。
3、注意标点符号的使用，体会标点符号的作用。
（出示课件）王京在李良做的灯罩上画了花草，画了树木，画了可爱的小金鱼……
同学们看了，不由自主地给他俩鼓起掌来。
1、他们合作成功了吗？从哪里读出来的？
2、“同学们鼓起掌来。”也侧面说明他俩合作很好！
3、文章告诉我们什么道理呢？（团结合作很重要。）
四、作业布置，拓展延伸
1.正确、流利地朗读课文。
2.与同学合作做一张手抄报。
板书设计
28、做灯笼
王
京
小画家
（在灯笼上画画）
合作真快乐
李
良
手
巧
（扎灯笼）
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-31 17:15:00
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5ygggwenku_19085
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关于本教案的常见问题
Q：23 做灯笼教案板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《23 做灯笼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。