1 国旗和太阳一同升起优秀教学设计范文

年级

二年

课题

1、太阳和国旗一同升起

课时

2 教师

龙梅

教学目标：1、认识“旗”、“旦”等13个生字，会写“广”、“严”等7个字及词语：自主积累词语、短语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会升旗时的庄严隆重，加深热爱国旗、热爱祖国的感情。

学习重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法

教师活动

复案

学生活动

一、激活愿望、创设情境

一、

认真看师写课题，汇报读题，根据师对课题读法的每天清晨，当太阳跃出地平线的时候，在雄伟的天安门注意“和”强调和指导，作以纠正和注意，按要求进行练读，广场上，都要升起鲜艳的五星红旗。你想去目睹这庄严的时字短语。

和字短语读连贯，重读“一同”。

刻吗？板书课题，指导读题。

二、自学展示，捕捉生成

二、

1、指导学生按以往的要求自学课文，重点强调：文中有很引导学生快生按照以往要求认真读文，在规定时间内把课文读多比较生疏的词、句，要边读边想词句的意思，也可借助插速读文，看准、读通。（标小节----指读两遍---圈画生字，读图帮助理解。师关注生是否紧张、投入。

谁在规定时生字、词语---再读文及字词：自读两遍-组长范读-

间内读准字组员读，组长纠正。）

2、总结学生练读课文情况，组织汇报读文。

音，读通句

请生汇报自然段，询问不同意见。

子。

认真倾听师总结及指导，对比自己的表现，进行调

整。

请生汇报读文，提出听读要求，针对出现的问题及预设

强调，指导强化练习，重点关注：

汇报自然段，错者明确错因，快速修正。

第一自然段：

“北京天安门广场”“升国旗仪式”指导读连贯、稍微快些，引导学生读

并出示天安门广场图片，简要介绍。

出句子的意根据师的指导练读，汇报读，齐读，连句读。

思

读词，思考并交流词义，拓展交流。

1 复案

注意“旗”读音，说说如何记住的？

小组读文学生一定要认真倾听，发现错误及时纠正

出示“人山人海”，请生读词，问：什么意思？由学生汇报引导分析字面，再明确词义。拓展问：还有哪里人山人海呢？

“庄严”“隆重”，请生分别读词，出示图片并引导联系平时升旗，思考词义，帮助学生规范语言、定位词义。

第二自然段：

字音并理解：擎着 正步（请生看图，并演示） 身着（请生结合句子说意思）

礼服

绶带（引导看图）

乐曲（请生说为什么读yuè） 朗读 指导读清旗手的穿着及动作。

第三自然段：

字音并理解：军乐队（处理同“乐曲”

）

肃立

注目

（请生动作演示） 奏起 （请生结合句子说词义）

国旗护卫队员行持枪礼 引导先理解句意，再反复练读。之后两个小半句话，学生自己练读并汇报。

3.组织完整读文。自己回读—请生汇报读—同桌互读。

引导学生用“人山人海”进行说话练习。

让学生理解“擎”的意思。“着”注意多音字。

理解“庄严”并试着让学生把句子补充完整。

结合句子、图片、师的引导交流并理解词义。

按要求反复读词，识记字音，并理解词义。

根据指导练读，读清每句话。

读词并理解，再放到句中练读。

生汇报读，其他生纠正，并说明为什么这样读，其他生在理解的基础上读整句话。

自己回读课文，汇报读文，同桌检查。

注意多音字“乐”引导学生结合不同语境组词。

学生比赛，看谁读的准，读的通，并能读出意思。

2

年级

二年级

课题

1、国旗和太阳一同升起

过程与方法

复案

课时

2 学生活动

教师

龙梅

复案

教师活动

三、合作探究，有效引导：

1、请生用心读文，边读边想：从哪些地方可以看出升国旗仪式庄严隆重？

师巡视，个别指导。

2、小组合作学习，交流汇报所得。提醒组长要让组员说清怎么就从这看出了庄严隆重。

3、指生汇报。师要顺势引导。请好生以某一处为例，汇报打样儿。师表扬其说得好的地方。并对其他生的汇报进行引导、规范语言。

4、播放天安门广场升旗的视频，请生观看。

四、明晰定位，训练达标：

引导学生抓住关键词或语句

汇报时语音清楚流畅，力求简练。

1、组织读书中及词语手册中字词。师纠正生出现的问题。

书写时千2、组织练习写本课生字，先请生说笔顺（重点强调“严”“式”的笔“式”顺，“众”的笔画），再请生观察字的结构及占格位置---描红---书写。

万不要画蛇添足

3、积累短语。请学生画出文中有价值的词语及短语—组织汇

报，针对补充--组织多种形式读读记记。出示短语，请生填写。

（庄严隆重）的升国旗仪式 （擎）着五星红旗

（鲜艳）的国旗 身（着）礼服

（雄壮）的国歌声 肩（披）绶带

（行）持枪礼

3 三、

在明确问题的基础上，边读边想，画相关句、段，并整理自己的语言，做简单批注。

自由交流、汇报。

认真倾听同学的汇报、师的点拨，逐步修正自己的答案，再汇报。

观看视频，加深体验。

四、

其他学生进行补充纠正

练读会认会写字，接受师的抽查，同桌互读互教，齐读。

按要求识记笔顺，个别字的笔画，练写生字，努力将字

写规范美观。

看谁积累生根据以往经验，快速画出值得积累的词、短语等---的词语多

汇报所画词、短语---补充画全---按要求读读记记。

将短语填写完整，并读出意思。

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