Cppt配用优秀获奖教案

人教版PEP四年级英语上册

教学设计

Unit6

Meet my family! C、Story time

兴宁市实验学校

朱秋霞

课文标题

课型

单元名称

单元课次

教材版本

授课年级

Meet my family!

综合运用（C、Story time）

Unit6 U6 period 6 人教版PEP四年级英语上册

四年级

整体设计思路

本课教学设计是基于《课标》的要求，以学生为主体,面向每一名学生进行教学的，从学生的学情和认知水平出发，紧密结合学生生活实际（每人都有自己的家庭），以教材为本，以培养学生综合语用能力及核心素养为目的，以故事为载体，以家庭树为主线，在教学过程中，依次呈现故事、理解故事、朗读故事、表演故事、续编故事,由浅入深，实现由语言输入到输出的递进。通过创设情境，关注语用，仿照故事,构建自己家庭新文本,进行情感升华。

教材分析

本课是人民教育出版社出版的英语PEP(三年起起点)四年级上册第六单元C部分内容。这个单元的主题是朋友之间如何互相了解对方的家庭情况。本单元以family为题，核心句型是Is this your…询问亲属关系;What’ his/her job? He/she…,询问与回答职业情况.

学情分析

<对象>本课学生为四年级学生

<特点>他们好奇、好活动、爱表现，善模仿新鲜事物，开始独立思考,独立地对自己评价,由形象思维向抽象思维发展. <基础>学生在此之前已学过各种家庭成员的称呼如father,mother,sister,uncle,grandma等；会用英语简单介绍自己的家庭成员；会用相关句型：How many people are there in your family? Is he your…? What’s his/her job?询问亲属关系及职业。

教学目标

语言知识目标：

1、复习巩固有关职业的单词及句型：What’s your father’s job? He’s a cook/famer…

2、拓展学习句子These are photos of my family. 3、语言技能目标：

1、能够在图片帮助下理解故事，并朗读故事。

2、能够用核心语言表演故事并适当拓展续编故事。

情感态度目标：能够体会并表达对家庭和生活的热爱之情。

教学重点及难点

教学重点：理解故事内容，朗读故事

教学难点：能够理解并表演故事，续编故事

教学准备

多媒体、

师生家庭成员照片、图片、家谱树等

教学环节

教学活动

设计意图

1、播放歌曲《My family》

上课伊始，老师通过歌曲，

《My family》热身，既复习了已学职业单词及句型What’s his job?He’s a…;又创设了英语氛围，充分调动学生的学习热情。

一、Warm-up

2、播放《Peppa Pig》短接着用深受学生喜爱的片

《Peppa Pig》动画，巧妙导入本课主题：family。

二、1、出示简易Peppa’s 紧扣主题family，出示family tree 课件，Make Peppa’s family tree.为下Peppa’s family tree.

面活动作铺垫。

2、出示老师家庭照片,新由老师家庭介绍做铺垫，Presentation 授单词photos，句子引入到故事教学。

These

are

photos

of

my family.

3.播放动画

4、学习新词taxi driver 5、播放课件

6、完整播放故事

初步感知故事内容,对图

相关猜测进行确认。

为理解故事清扫障碍

梳理故事内容

通过引导学生有感情地朗读来体会zip作为棒球运动员的自豪心情。

全面理解故事内容并有感情地朗读故事。

7. 出示Zip’s family tree 让学生根据故事内容，对图片，完善Zip’s family Zip的家庭成员及职业进tree

1、Role play 分角色扮演故事

通过角色扮演，进一步理解故事内容并巩固核心语言。

行全面整理。

三、Practice 2、续编故事

根据故事内容，合理延伸，学生续编故事，补充Zip’s在理解故事前提下，展开妈妈/奶奶的情况:Maybe 思维的想象，给学生表达she’s an actress,/doctor/的空间. ﹍﹍

四Expansion Talk about your family.语言输出，情感升华。

（通过全家福照片，向同

伴介绍自己家人）

The

family

should

be

the

place of

love

and

家应该是爱和欢笑的殿堂

laughter.

教学总结

激发学生热爱家庭,热爱This is my family.Father 生活。

五、Summary mother,sister,brother, and me!Father

is

a

doctor.Mother is a teacher.Brother is

very cute!I love them.I love my family!

六、1.Read

the story 通过布置分层作业，面向不同学生，检测学习效果。

Homework 2.Retell the story 学生学习活动评价设计

依据课程标准，本课教师注重学习的过程，注重评价的多元化，评价方式的多样化。在学生学习活动中采用以下评价方式。

1、即时评价，面向每一个学生，鼓励学生积极主动学习，帮助学生树立学习自信心。

2、注重小组合作意识，互帮互助意识。

板书设计

Unit 6 Meet my family C. Story time Zip (baseball

player)

father (cook) grandpa (teacher) uncle (taxi driver) yer) Zip’s family tree