C教学活动设计方案

Unit1 My classroom Part C 教

学

目

标

与

要

求 1. 能听懂、会说、认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子，并能在真实情景中运用。 2. 完成Task time中的活动。 3. 能正确做出Let’s check的听力部分。 4. 了解、听懂本单元的小故事。 5. 会唱歌曲 In the classroom 。 6. 了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪并开展小组合作学习。

重点

本单元知识的准确运用。

难点

了解并表演小故事 教具

教学课件 单词、句子卡片 教学环节 师生活动 教学问题

最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准

备

活

动 1. Sing the song “In the classroom ” 2.Review :

教师出示单词卡，生集体读-----分排读-----开火车读。 3.师将本单元单词编成chant : Look , look , look , This ,this , this is my classroom . Wall , wall , the wall is white . Floor ,floor ,the floor is brown . Teacher’s desk ,teacher’s desk , the teacher’s desk is yellow . Fan ,fan , the fan is blue .

Computer , computer , the computer is blue ,too . 生跟随老师学说。 【设计意图】使枯燥乏味的单词通过不同的形式得以复习与巩固。

1 .（课件出示一只蜜蜂） T : What’s this ? 教学生学说：bee T： It’s a bee . 2 .呈现bee在教室内的图片: T : There is a bee in the classroom . 生跟师学说。 2. 然后连续呈现bee 在不同地方的图片，如：

让学生试着说：There is a bee on the fan . There is a bee on the light / on the wall / on the board .等

在呈现的过程中让学生操练句型： What’s this ? It’s a classroom (bee , light , fan , wall ,board ) Where is it ? It’s in / on „„ There is a bee in / on the „„

【设计意图】简单、直接地教会了story中的难点句子，排除了阅

读障碍，降低了阅读难度，为下一步的阅读做好准备。

1.General reading略读

简单判断： ①There is a cat in the classroom . ( ) ②The bee is on the teacher’s desk . ( ) ③The bee is on the board . ( ) 【设计意图】通过简单判断，给与学生阅读的自信并通过快速阅读理解语篇的大意。 2.Detailed reading细读 细读文章，在文中圈出下列问题的答案：

①What’s in the classroom ?

②Is the bee on the board ? 【设计意图】培养学生获取信息、处理信息的能力。 3. a.观看课件，了解剧情。 b. 再看课件，跟读句子。 C . 再看课件，将声音关掉，出现一幅图，先暂停，再叫学生试着说，如果说不出，就小组间讨论。

【设计意图】让学生带着问题听课文，锻炼学生抓取关键信息的能力及分析判断能力，有益于学生听力水平的提高。让学生跟读课文，做配音游戏旨在充分调动小学生善于模仿的天性，培养良好的语音语调。 4. 程度较好的学生可以表演，一般学生基本理解即可。 5. 根据这几幅图练习句型： ---- Where is it ? ---- It’s in / on „„ 【设计意图】充分发挥学生的想象力，自由运用所学知识。

教学环节 师生活动 教学问题

最佳解决方案 P o s t - r e d i n g 阅

读

后

活

动 1.Let’s check : a . 播放录音，让生听三遍，第一遍注意听，第二遍勾出与录音相符的一项，第三遍检查。 b . 让学生说出自己的答案。 2.Let’s find out a. 教师用How many big/small letters can you see ?来引导学生找答案。

b . 四人小组合作学习。最先找出的小组派代表在黑板上写出答案并读出。 3.Task time : a . 学生四人小组根据自己的喜好给教室涂色。 b. 根据自己所涂颜色，向组内其他学生介绍自己的教师，如：This is my classroom . It’s very big . The door is red . The windows are yellow „„ I like my classroom . 【设计意图】让学生灵活拓展，充分展示本单元所学知识并进

行综合运用。 板

书

设

计 Unit1 My classroom Part C bee There is a bee in our classroom . Where is it ? It’s ……