Cppt专用说课稿内容

Unit 6 Meet my family Part C Story time

执教老师：陈晓燕

1教材分析：

本部分呈现的是朋友们去Zip家做客，参观她家挂在墙上的家人照片所引发的故事。

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2学情分析：

经过一单元的学习，他们已经有了一定的基础，对故事很感兴趣，本单元有关职业的句型What’s your ...’s job? She’s/He’s a ...和词汇cook、driver、teacher学生已经掌握，在此基础上学习本课的故事，相信在图片及教师的帮助下，学生应该能很好地完成今天的学习任务。

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3教学目标：

知识目标: 通过阅读趣味故事,复习巩固三四年级有关职业的单词及句型,增加学生语言的输入。

能力目标:

1、能够朗读并分角色表演故事。

2、能够恰当运用已知语言,模拟观看照片情境创编新的故事。

情感目标:

渗透个人梦想：长大后想成为一名...... 以及职业无贵贱的思想。

4教学重难点：

重点：理解并能分角色表演故事。

难点：

如何用所学的句型询问他人的职业。

6教学过程：

Step1：Warm-up

1、Greetings

2、Sing a song《My family》

3、Revision

Game：

（1）Brain storming:

father/mother/parents/uncle/grandpa/aunt/baby brother等。

（2）看图片,师生问答

T: what’s _______ job?.

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S1: He is a ………..

S2:She is a………..

Step 2：Presentation

1，通过播放听力，学生完成Listen and circle（圈出故事中谈到的人物）,

初步了解故事中提到了那些人。

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2，播放第二遍，核对答案。

3、Watch and answer.

教师播放Story time部分的动画，学生观看后回答问题：

（1）、What’s Zip’s father’s job ？

(2)、What’s

Zip’s uncle’s job ？

(3)、Is Zip’s grandpa a teacher?

教师核对答案。

4、以小组的形式对六幅图片进行排序，加深对故事内容了解。

5，read the whole story and role- play

6,完成read and match Step3：Practice

说说长大后想成为一名......

Step 4：

Consolidation and extension

1,开展Design your finger family活动并说说

2,情感升华:告诉学生,职业无贵贱。

Step5: Homework

1、Act out the story with your partners.

2、Retell the story to your parents.

3、Dream about the future.

板书设计：

Unit6 Meet my family!

Part C Story time

What’s _____ job?

She’s/He’s a…….. 教学反思：

一，

在教学目标上，紧紧抓住核心句子，为学生搭建了一个课堂交流对话的平台。教学活动和任务都是围绕着家人的职业这一教学重难点来展开的，感觉学生学得很扎实。同时在句子运用中也注意单词的发音，如在学生读aunt和cousin遇到发音困难时，

也及时进行纠正和教读等。

二，

从教学方法上，我注重多种方法并用。通过头脑风暴，你问我答，连线说句子，角色扮演以及设计手指全家福等多种方法给学生提供说英语的平台，如，在热身部分的头脑风暴，复习了家人，外貌特征以及职业的单词，让学生快速进入课堂，为下面的学习作铺垫。

再如通过设计手指全家福，让学生在趣味活动中用英语说话，增加了学生的参与度，使整个过程不再单一和程序化。