CPPT专用教学设计内容

人教(PEP)2011课标版三年级起点（吴欣主编）

Unit6 Meet my family C story time 教学设计

一、学情分析：

本班共有30名学生，其中男生14人,女生16人。学生总体反映出纯朴、可爱。虽然大部分学生很喜欢上英语课，但学生主动学习的积极性不高。总体现状如下：

1、本班学生在渐渐培养学习习惯和行为习惯，对于英语的掌握程度一般。

2、本班学生平时上课能够积极主动的发言，学生思想比较单纯，但个别同学在课堂上纪律不是很好。

3、本班学生大部分上课时能够专心听讲，但个别的学生行为习惯应再加强，鼓励他们在课堂上认真听讲，积极主动

回答老师提出的问题，善于提问。

二、教学目标

知识目标：

1、学生认识表示职业的英语单词：doctor、cook、driver、farmer、nurse etc. 2、理解新句型：What is your father”s job ？--- My father is a doctor . 能力目标: 1、能听、说、读、写单词：doctor、cook、driver、farmer、nurse etc 2、能根据图片说出相应的英语单词. 3、能理解并运用新句型：What is your father”s job ？---- My father is a doctor. 4、能和同伴完成Let's play部分的游戏。

5、能熟读并且背诵课文p62. 情感目标：

1、提高学生的英语交际能力，培养学生学好英语的自信心。

2、培养学生对不同社会职业的敬仰之情，教会学生明白社会职业没有高低之分。评论（0）2学情分析

三、重点难点

重点：

1、能听、说、读、写单词：doctor、cook、driver、farmer、nurse etc. 2、能理解并运用句型：What is your father”s job ？---- My father is a doctor .

难点：

能在实际情境中运用本课所学的单词和句型进行对话。

四、教学过程

活动1【导入】Greetings

and

an

English

song Step1 Greetings.（课堂小对话）

1、师生对话：T:Good morning. S1:Good morning. T:Nice to meet you. S1:Nice to meet you,too. 2、生生对话：

S1：How are you? S2:Fine,thank you.And you? S1：I'm fine,too.thank you. Step2 Leading-in 1、Review the old words. T：How many people are there in your family? S:……. T:Who are they? S:……

（设计意图：引导学生复习家庭成员称呼，可以检查学生对单词的掌握程度）

2、listen to an English song ----My father is a doctor （板书课题Meet my family）

活动2【讲授】New

words 1、（1）教师教读单词doctor. （课件出示穿着医生服装图片）教师教读单词doctor1次,学生跟读3次。接着用单词卡片，进行班—组—个人的操练。

T:Can you spell it? Ss:Yes! T:Ok, You spell,I write.（学生拼读，老师将这个单词写在黑板上）

（2）教学farmer，cook,driver,nurse.（方法同上) 活动3【活动】Play

games 单词游戏：

老师用贴在黑板上的单词卡问，学生抢答。

(设计的意图：通过直观图片引出新词，再通过游戏巩固，避免枯燥的操练形式。

活动4【练习】Practice T: Now, you do an action,anther guess the word.Do you understand? Ss: Yes.做动作，学生猜单词。

(这个活动速度可以快些，简单表示动作，学生直接一齐说出单词来。猜完之后老师接着说：Very good! Now let's do. Stand up, please.）

活动5【测试】A

text 当学生做完动作之后，教师说：Great! Sit down, please. 用手敲击黑板说: Look at the blackboard an d follow me. What's your father’s job?边领读边板书。在领读三四遍时板书完毕，注意书写不要太慢，但

一定要认真。

领读并板书完之后，指板书用升降调有节奏的领读一遍。说：let's play.请打开你们的课本，看着第62 页。教师出示单词卡，学生边说汉语和英语边做动作。（不需要浪费时间，老师展示着图片，带着学生跟老师一起说即可。）

活动6【作业】Homework 1、读单词，看谁记得快。

2、把今天学会的单词教给爸爸妈妈。

3、把你的家人用英语介绍给同伴。