Lesson 8 Do you have a ruler?优质公开课教案

个人教学设计（一稿）

课例研修主题

学科

教材版本

Lesson 8

Do you have a ruler？

英语

科学普及出版社

学段

教材章节

中段

四年级下册第8课

整合设计思路：

1、

通过听唱歌曲“I have two hands”,使学生心思回到课堂，并借此引出have一词，为下一步学习本课主要句型“Do you have、、、？”做铺垫。

2、

本节课要研究解决的问题

通过设置情景，使学生学会用“Do you have、、、？”句型进行问答交际。主要运用二人小组合作的方法进行训练强化。

3、

4、

本课生单词long,引出short,对比讲解效果好。

本课有两个情景，分成两个情景或者说分为两个部分。每个部分都进行听、跟读、模拟、创新的方法进行逐步学习。

5、

小组合作，运用所学句型，变化实际名字，创新运用教具，合理编排对话，并生动形象地展示出来。

解读课标、处理教材

本节课是科学普及出版社四年级下册第八课的Let’s talk 部分，本节课主要是学会运用

“Do you have ?句型展开对话，表达需求。为下一阶段学习打下教材分析坚实的基础。

通过设置情景，使学生在实际情景中运用英语表达需求的能力，如“Do you have ? Can I use it?”因此，本节课的要求是，能听懂、会说、会读、会写ruler\long\use三个单词，会使用本节课所学的基本句型进行问答交际。在学习过程中，体验交流合作的意义。

本班学生系农村孩子，底子薄，表达能力欠缺，对学习英语兴教学目标

学情分析趣性也不够。全班共36名学生，其中有三名学生零基础，其余33名学生能听懂英语课。

1、

能听懂、会说、会读、会写ruler\long\use三个单词. 2、

会用“Do you have ?句型展开对话，表达需求。

3、

通过本节课的借用活动，培养学生相互帮助、协同合作的意识。

教学重点难点

1、

能听懂、会说、会读、会写ruler\long\use三个单词. 2、会用“Do you have ?句型展开对话，表达需求

教学资源及环境准备

教学过程

班班通、PPT、

铅笔、尺子等教具。

教学环节

环节一

Worm-up

听歌曲“I have two hands.”

教师活动

师生问好

播放视频

引入“Do you have \\?”句型

学生活动

听，欣赏、跟唱，体验

设计意图

1、

让学生的注意力回归到英语课堂上；

2、通过听唱英文歌曲，培养学生对英语的兴趣。

3、引出本节课的主要内容。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节二

1．

引出“Do you have \\\?”1、

用Yes, I 1、

让学生熟练运用“Do you

do. No, I 句型。

have \\\?”句型。

presentation 2．

引导学生运用Yes, I do. don’t.回2、

学会正确使用Yes, I do. No, I don’t.进行回答。注意答。并附No, I don’t。回答。

教授体态语。

以动作。

3、

二人小组合作，强化运3．

让学生反过来问老师，角2、

反过来用实际效果。

色互换。

问老师。

4、

采用对比教学法，已取得明4、

创造情景，引出long这个单词。

3、

Pair 晰的效果。

5、

采用对比教学法，引出short。

work 5、

附以动作，全身反应训练。

6、

附以动作，实时训练。

4、

Guess the meaning. 5、

Say and do.

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节三

第一场景

1、

播放录音

2、在情境中，自我表述一遍。

教师指着一名学生，引导学生说Ask\\,I think she has one.

1、

Listen. 2、

Listen it 听标准录音，进一步夯实所学

again.

3、

Follow. 知其意思，并能实际运用。

4、

Follow it again. 5、

感知。

6、

跟教师说句型。

7、

变换实际名字

教学环节

环节四

Can I use it?

Part 2:

教师活动

学生活动

设计意图

1、

借用。

1、

教师通过举例讲解use的2、

Listen. 意思。

3、Listen it 2、

组织学生使用Can I use it ? again. 3、

播放第二部分录音。

3、

Follow. 4、

Follow it again.

教师活动

学生活动

1、

听清要求。

2、

排练

3、

表演。

1、

体验语言的实用性。

2、

标准语音，夯实基础。

教学环节

设计意图

环节五

Group work 1、

讲清楚要求。

2、

播放演出视频

3、

评价

注重语言的实用性。创造环境，提高兴趣，合理竞争。

Lesson 8

Do you have a ruler ?

Ruler

Do you have a ruler? Long

Can I use it ? Use

Sure, here you are.

板书

设计